李希贵:作为校长,怎样激励教师?|教学|十一|学校|教职工|新学期...

例如:学校每个学期组织一次学生层面的调研,这项工作在过去叫“评教评学”,淡化评价后,我们改为“教育教学情况调查”,意在告诉老师们,这项工作不是领导拿来说事的评价,而是以研究的态度,帮助老师查找自己的问题,是为诊断和改进教育教学服务的。其二,将检查与评价分开。有些事情可以检查,但不要评价。譬如:对一些青年...

给老师差评就挂科,大学评教制度还有必要存在吗?

在老师在教学上并无过失的情况下恶意给老师打低分、写差评老师也百口难辩,有苦难言打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片长此以往评教就变质了真正负责的老师可能因为没有给学生打高分而获得低分评价那些不顾教学质量一昧宽容讨好学生的老师反倒获得学生青睐这不就是典型的劣币驱逐...

高校学生评教名存实亡:老师不为难我 我也不为难老师

“反正老师不为难我,我也不为难老师。”范慷说的“不为难”,指的是任课老师在期末划考试重点、考题不偏、上课时还算宽容,等等。和范慷一样,范慷的室友们也是通通点击“非常满意”应付了事。“除非是和老师的矛盾特别尖锐,学生才会打差评。”范慷说。这种尖锐的师生矛盾,在范慷班上发生过真实的案例。大一...

大学生给老师差评 遭老师网络发文辱骂、威胁

通过这张截图,记者看到12号同学给陆老师的评价是:教学水平有待提高,上课乏味,管理能力不够,没有领导力。太爱闲扯与上课无关的事……16号同学的留言:他的课会说一大堆和书本没关系的事情,我搞不懂他要教我们什么?17号同学留言:他上课除了读课本,还有讲他以前在学校的光荣历史,我就没听过别的了,我不知道他想...

高校学生评教:名存实亡

□“我不是售货员,不需要服务态度好、多卖点货,我只是把应该教的知识教给学生”□“我‘大开杀戒’抓学生,学生也会‘大开杀戒’反击”□“我们年轻时血气方刚地走上讲台,谁不是想把真才实学教给下一代呢?”打开教务系统的教师入口,汪静昕(化名)移动鼠标滑过页面上的“教学质量评价”按钮,只点开旁边的...

本土国际化视角下双师混合式教学管理模式探索

学生评教问卷后设置有教师评语(非必填项)(www.e993.com)2024年11月17日。根据统计词条和词频整理,发现大多数评价为正向描述,也存在少数负面评价,如“作业太多”“别的还好,就是不喜欢网课”“老师对作业的评价少,有点得不到及时反馈”等。经统计,发现词频最高的两个名词是“作业”(10)和“反馈”(10),且评价皆有正反向,说明学生最重视的环...

洛阳市洛龙区龙城双语初级中学:教师专业化 成长背后的“教育定力”

“青”教师要认真听取“蓝”教师的发言,并能大胆参加讨论,通过共同备课,尽快使“青”教师掌握教材重点、难点、章节知识点及教学方法。“蓝”教师要从思想上、业务上热心帮助“青”教师,敢于指出不足之处,每周听“青”教师的课一节以上,要写出评语,及时交换意见。

变味儿的评教 科教界反思教学质量管理方式

“把老师当学生管,把学生当祖宗供”,成为高教界一句无奈的玩笑话。据记者观察,大学教师的本职工作分为教学和科研两部分,目前分别以评教和论文来评价,已形成“唯评教导向”和“唯论文导向”的趋势。“原来教师的评估都由老师打分,不需要学生评价,当然也出现了一些问题。而现在是完全走上另一个极端。”况伟大建议...