...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...
实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...
温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...
(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果进行审定。品德表现每学期既要评定综合素质评价等第,又要有写实性评语。各维度学期评价结果分A、B、C三...
顺德本真未来学校:革新学生过程性评价,探索培养未来人才评价新范式
学校通过希沃魔方构建“五育并举”的综合评价体系,统一校级评价标准,从“德育文明”、“智育学习”、“体育阳光”、“美育艺术”、“劳育主任”五大维度公证测评学生表现;同时,希沃魔方系统还支持不同角色、不同场景,实时进行班级与学生行为记录,特别注重学生道德品质培养、劳动能力实践、艺术才能等方面,能有效促进学生全...
深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知
实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...
陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取重要参考
学生综合素质评价采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式。写实记录方面,学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识...
新版陕西高中生综合素质评价印发 要求学生明确自身优点和不足
明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...
深圳初中学生综合素质表现评价方案发布:通过5个方面评价
1、5个方面评价学生综合素质深圳市教育局相关负责人表示,上述方案是在总结深圳开展初中毕业生综合表现评价工作经验的基础上,结合实际情况制定的。在初中生中实施综合素质评价,是全面实施素质教育的制度保障,是转变以考试成绩作为唯一评价学生标准的具体体现,“有利于促进教育评价方式改革,有利于学生自我认识、自我评价能...
内蒙古包头市青山区教育局:以评价改革赋能教育高质量发展
坚持数智赋能,探索高质量发展新路径。持续深化学生综合评价平台实践研究,坚持数智赋能,以强大的数据驱动、人工智能技术推动学校逐步走向现代化治理,逐步完善综合素质评价指标体系和测量工具。注重增值性评价研究,综合应用多重科学分析等方法,更精准全面地描述和诊断评价对象。全面深化评价改革,探索高质量发展新路径。
陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...
普通高中学生综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。(一)写实记录。学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。主要采用文字记录,同时可以根据相关测试结果和参加活动的类型特点,辅助采用数据、图片、视频等形式进...
陕西省教育厅:综合素质评价档案作为高考录取重要参考
学生综合素质评价采取写实记录自我陈述和教师评语相结合方式。写实记录方面,学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明...