广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

(二)教师评语评价。教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体...

四川省高等教育招生考试委员会 四川省教育厅 关于做好我省2024年...

考生电子档案是高校录取新生的主要依据,其内容主要包括考生基本信息、思想政治品德考核鉴定或评语、高中学业水平考试成绩、体检信息、志愿信息、高考成绩信息、考生参加高校招生考试的诚信记录(主要指招生考试过程中违规的简要事实及处理结果)和试点市(州)反映学生综合素质的材料等内容。考生电子档案数据要确保真实准确、图像...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

聚焦“全面+个性”,立足核心素养发展,学校将崇德、强智、健体、尚美、育劳、个性发展做了内涵分解,分为15项具体表现:家国情怀、国际视野、社会责任、勤奋乐学、学业质量、反思创新、健康体魄、乐观自信、完整人格、审美情趣、人文情怀、美化创造、热爱劳动、善于劳动、社会体验;he育特色包括两项:兴趣爱好、科艺见长。为...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

(五)劳动与社会实践。主要考察学生劳动观念、劳动习惯、劳动技能、动手操作、劳动体验等情况。重点是学生参与劳动教育、劳动实践、信息科技、社会实践、职业体验、参观学习、研学旅行、调查研究等课程和实践活动的表现、成果等。四、评价方式学生综合素质评价包括学期评价和毕业评价。(一)学期评价。学校和学生利用“网...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

(一)作为指导学生成长的依据。学校要充分利用基本指标评价、评语评价和学生写实记录材料,对学生成长过程进行科学分析,引导学生发现自我、建立自信,指导学生发扬优点、克服不足、明确方向;充分发挥评价过程的育人功能,促进学生全面发展、个性发展。(二)作为学生参加高中阶段学校考试招生录取的依据。初中学校要将学生的“综评...

【文件】鄂州市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案(试行)

全面贯彻落实党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神,坚持正确育人导向,深入推进素质教育,引导学生选择合适的高中阶段教育,推动高中阶段教育优质特色发展,促进学生德智体美全面发展和健康成长成才;坚持公平公正的基本价值取向,不断完善规则程序,切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正,为学生创造平等升学的机会;统筹...

关于印发《内蒙古自治区深化高中阶段学校考试招生制度改革实施...

6.结果呈现及应用。学生综合素质评价最终结果可采用“评语+等第”或“等第”形式呈现,分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等第。在2022年-2024年过渡期间,具备条件的盟市可按照先试点后推广的原则,积极探索将初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的参考或依据。

重磅!黑龙江省初中学业水平考试、高中招生录取改革方案征求意见中

为深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》(中发〔2020〕19号)和教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)精神,省教育厅研究制定了《黑龙江省义务教育阶段学生综合素质评价实施方案(试行)》《黑龙江省初中学业水平考试实施方案(试行)》《黑龙江省高中阶...

重磅改革!事关黑龙江省所有初高中生!

为深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》(中发〔2020〕19号)和教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)精神,省教育厅研究制定了《黑龙江省义务教育阶段学生综合素质评价实施方案(试行)》《黑龙江省初中学业水平考试实施方案(试行)》《黑龙江省高中阶...

如何写好学生操行评语(内含学生操行评语精选)

学生操行评语11、该生遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动,集体观念强,劳动积极肯干。是一位诚实守信,思想上进,尊敬老师,团结同学,热心助人,积极参加班集体活动,有体育特长,学习认真,具有较好综合素质的优秀学生。2、你性格文静、待人诚恳肯,乐于助人,平时自觉遵守纪律,对待老师、同学很有礼貌。值日工作认真负责,...