细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
教师要指导学生及时记录和遴选成长过程中的关键性实证,每个学期形成学生综合素质成长档案。初中毕业学期整理遴选三年典型实证材料形成毕业生综合素质评价档案,主要内容包括:学生主要成长记录,学生自我评价,学期教师评语,学生的典型事实材料以及相关实证,获得突出表现或奖惩记录。学校要对学生的档案材料进行审核。(五)材料使用...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
带动年级组、学科组、教研组、备课组发挥先锋模范作用,探索党建和教育教学深度融合有效路径,统筹推进党建、德育、课程与教学、教研支撑、数字化赋能等重点领域改革,让学生从会做题转向会做事,让教师从会教课转向能育人,让课堂从满堂灌转向做中学。
学生全过程学习成长档案贯通12年,我省推进义务教育学生综合素质评价
学校要建立学生综合素质评价档案,每个学期评价结果及相关材料经公示审核确认后,生成学生学期综合素质评价档案。毕业前,教师要指导学生撰写毕业自我陈述报告,并为学生撰写毕业评语,学生毕业自我陈述报告和教师毕业评语要纳入综合素质评价档案,综合素质档案和签字确认的评价结果要保存至学生毕业后3—4年。每学期末和毕业前...
...教育学生综合素质评价,形成贯通12年的学生全过程学习成长档案
综合素质档案和评价结果要保存至学生毕业后3-4年《意见》要求学校要建立学生综合素质评价档案,每个学期评价结果及相关材料经公示审核确认后,生成学生学期综合素质评价档案。毕业前,教师要指导学生撰写毕业自我陈述报告,并为学生撰写毕业评语,学生毕业自我陈述报告和教师毕业评语要纳入综合素质评价档案,综合素质档案和签字确...
山东:学生将拥有12年全过程学习成长档案
评语评价主要运用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价,包括教师评语、本人评语、同伴评语和家长评语等。既要指出学生的优点和成长进步情况,又要指出改进和努力方向,避免千人一面。重要观测点评价主要由学生本人从德智体美劳等方面,选取自己最具有代表性和典型性的1-2项优势特长作为重要观测点,由指导老师或班主任进行...
电子成长档案助力家园共育,这家园所这样做!
首先终于可以解放老师的双手,摆脱学期期末赶工打印成长档案和一一对应塞进文件夹内的烦恼;除此之外教师还可以依托拐杖:如添加观察记录作为成长档案的部分素材(www.e993.com)2024年10月28日。它的添加方式是除了手动输入文字之外还可以获取语音输入转化为精准的文字,记录的时间自动获取拍照时间,选择对象可批量实现,给老师带来了灵活高效;...
幼儿学期评语,评的是什么
每个幼儿都是独特的个体,教师要善于观察幼儿的行为,捕捉幼儿的个性特点,明晰个体差异。教师写评语时,除了平日观察和心中大概的评价,更应该翻阅对这个孩子以前的评语,回顾他需要努力的方向,再将之和平日的幼儿成长档案记录、个案观察记录等过程性资料进行结合,决定为他侧重写什么、提出何种期许,这样才能做到“心中...
闽江小学学生有了“成长档案”
东北网6月29日电自哈尔滨市闽江小学“希望教师”到青冈县德胜乡永安村“福和希望小学”支教以来,“希望教师”崭新的德育教育理念给“希望小学”的师生们留下深刻印象。连日来,“希望教师”们为该“希望小学”全校共64名学生分别建立了“成长档案”,到学生们小学毕业
发展性评价给力教师专业成长
在此基础上,由专家组对课堂教学(随机抽查)、教育教学业绩(以学生原有基础提高幅度为依据)进行综合评估,建立教师专业成长档案。教师评价改革始终是教育改革的核心环节,建立发展性教师评价体系,需要一个较长的完善和发展过程。只要我们本着真心帮助教师发展的宗旨,把握评价的基本原则,因人、因事、因时调整评价标准,...
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教师随时导出复用,减轻教师证书提交负担教师成长档案您的教学成效,让数据帮您说发展有迹成长有痕果之「教师成长档案」让教师成长看得见基于教师们参与备课、听评课、科研、培训等活动的成果输出自动生成多维成长档案实现教师成就可见、成果可观教师信息便捷留档,凸显教师成长点滴...