...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...

教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填...

期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧

新课程理念倡导班主任对学生的综合素质评价,要采用多种评价方式评价学生的发展。我们的评价也应体现发展性评价理念,注重过程,关注学生的情感、态度、价值观。突出评价的导向作用细致阅读《手册》,我们会发现随着年段的升高,评价方法也不断丰富。低年级主要是教师评和家长评,中年级增加了互评,高年级则是自评、互评...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果进行审定。品德表现每学期既要评定综合素质评价等第,又要有写实性评语。各维度学期评价结果分A、B、C三...

强基综评-综合素质评价材料填写攻略

一般来说,除个人基本信息外,强基计划综合素质评价表主要包括六个方面,分别为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践,以及个人陈述/教师评语。各个省份具体在各个模块中的说明可能不一致,具体以本省说明为准,但整体来看,考生需要抓住如下方面:01思想品德包括参与党团活动、有关社团活动、公益活动、...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

教师要指导学生及时记录和遴选成长过程中的关键性实证,每个学期形成学生综合素质成长档案。初中毕业学期整理遴选三年典型实证材料形成毕业生综合素质评价档案,主要内容包括:学生主要成长记录,学生自我评价,学期教师评语,学生的典型事实材料以及相关实证,获得突出表现或奖惩记录。学校要对学生的档案材料进行审核。

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

评语包括自我评价、亲子共评与教师评语(www.e993.com)2024年11月26日。1.自我评价。每个学期末,根据学校安排,学生在家长或老师的协助下,录入个人陈述评价。在学校未进行审核前,学生可反复修改完善。2.亲子共评。家长留出足够时间,营造亲子交流的良好氛围,与孩子充分交流讨论后,录入“深圳市初中学生综合素质评价信息管理平台”(以下简称信息平台)。

手写书签、书法评语、兑换卡券……合肥“宝藏”老师们期末开启...

红色的福字、可爱的卡通龙,这可不是春节对联上的图案,而是合肥锦绣中学教师为鼓励学生一笔一划描绘的“自信龙”。期末,该校多位教师在学生的综合素质评价册上“大展身手”,或根据学科特点设计寄语内容,或别出心裁画上精美插图。真诚、温暖的话语传递着爱的力量,为冬日的校园增添了些许浪漫和暖意。

老师,您怎样为孩子写一份期末评语?|每周一问

注重客观性。教师应该根据孩子的表现和成绩,给出真实、客观的评价,准确地反映他们的优点和不足,避免主观臆断和过度夸大。同时,也要注意不要过于强调学生的不足,以免给他们带来不必要的压力。注重发展性。学生是发展中的人,教师在写期末评语时需要用发展的眼光看待每一个学生,并努力去激发学生的各项潜能。在指出学生...

陕西省教育厅:将综合素质评价档案作为高考录取重要参考

学生综合素质评价采取写实记录自我陈述和教师评语相结合方式。写实记录方面,学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明...

...学业水平统考统测!杭州市教育局发布进一步推进小学生综合评价...

建立教师作业设计、教师评语评比机制，提升教师作业设计、命题水平和评语水平，引导教师深入学习学生综合素质评价标准，把握学生评价质量要求。　4.完善学业水平评价方式，一、二年级不进行期末纸笔考试，积极开展活泼多样的实践性评价；三至六年级降低纸笔考试在学业评价中的权重，提升纸笔考试评价的质量，结合学科特点开展...