...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...
教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填...
《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订)》政策解读
如,立足新时代数字公民的个性特点,“品德表现”维度增加了“网络文明”这一评价内容,加强学生媒介素养,杜绝网络欺凌,提高对网络热点事件的辨别、评析和表达能力。突出“科学创新”,关注学生初中阶段数学、科学、技术等跨学科项目式学习的修习情况,实验操作技能和信息技术的掌握情况,以及科技创新、调研体验等活动的参与情况...
温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...
(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果进行审定。品德表现每学期既要评定综合素质评价等第,又要有写实性评语。各维度学期评价结果分A、B、C三...
细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
初中毕业学期整理遴选三年典型实证材料形成毕业生综合素质评价档案,主要内容包括:学生主要成长记录,学生自我评价,学期教师评语,学生的典型事实材料以及相关实证,获得突出表现或奖惩记录。学校要对学生的档案材料进行审核。(五)材料使用。每学期,教师要充分利用学生的实证材料,对学生成长过程进行科学分析,引导学生发现自我,建...
深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知
评语包括自我评价、亲子共评与教师评语。1.自我评价。每个学期末,根据学校安排,学生在家长或老师的协助下,录入个人陈述评价。在学校未进行审核前,学生可反复修改完善。2.亲子共评。家长留出足够时间,营造亲子交流的良好氛围,与孩子充分交流讨论后,录入“深圳市初中学生综合素质评价信息管理平台”(以下简称信息平台)。
速看!事关兰溪中考及高中招生
优化考试服务,主动协调有关部门,强化对治安、交通、卫生防疫等方面的综合保障(www.e993.com)2024年10月22日。进一步健全考试招生诚信制度,教育和引导考生自觉抵制违纪、舞弊、失信等行为。热情关爱残疾考生,为残疾考生平等参加中考提供合理便利。6.强化监督管理。教育局、教育考试院全面负责初中学业水平考试、综合素质评价及高中段招生录取工作,按规定设置...
共五大变化!佛山对初中学生综合素质评价政策进行解读
“我们在座的校长,首先要转变关于初中学生综合素质评价的认知。我们要以学生为中心,发动学生、信任学生、依靠学生、发展学生,通过评价结果帮助教育治理、学生管理、学生成长。”王殿军说。王殿军认为,教育评价不仅要重视过程评价,更要注重充分发挥其诊断功能,及时诊断反馈,及时调整,为教育及学生发展保驾护航。要利用...
《佛山市初中学生综合素质评价实施方案》9月1日起实施
高明区更合中学德育处主任陈文生表示,此前旧的综合评价系统对学生评价的指标较少,主要突出学科成绩、学校日常等。《方案》对于学生的学习能力、志愿服务、科技创新、劳动技能、审美培养等方面都有关注,且有很具体的要求,这样的评价操作性更强,让老师、学生有更清晰的方向和指引。
宁夏五个维度评价初中生综合素质
学期民主评价每学期开展一次,由学校组织班主任、相关学科教师、学生代表,按照自治区制定的初中学生综合素质评价指标体系自定义细化指标,应用信息管理平台的互评功能进行量化打分。评价内容的五个方面每个方面满分为100分,按班主任60%权重、学科教师30%权重、学生代表10%权重的比例得出学生每个方面的学期民主评价积分。再按...
山东省将在小学初中推行综合素质评价
综合素质档案和评价结果要保存至学生毕业后3-4年《意见》要求学校要建立学生综合素质评价档案,每个学期评价结果及相关材料经公示审核确认后,生成学生学期综合素质评价档案。毕业前,教师要指导学生撰写毕业自我陈述报告,并为学生撰写毕业评语,学生毕业自我陈述报告和教师毕业评语要纳入综合素质评价档案,综合素质档案和签字确...