现在期末评语都是打印的、很多来自网上?面对质疑,一线老师回应
“评语一般要求尽量从正面来写,不会直接写缺点,于是有了一些委婉的表达。”一位小学班主任说,一般老师写“活泼”应该是真的觉得孩子可爱,写“擅于交际”是真的在夸孩子情商高,但如果写“日常非常活跃,表达欲望很强烈”,那有可能是在委婉地说“这孩子精力过于旺盛,可能会不分场合地爱说话”。比如,杭州市笕...
为孩子制定个性化成长方案 这些评语很暖心!
比如成都信息工程大学常乐实验学校坚持以德为先、能力为重、德智体美劳全面发展的评价理念,开展过程性、多元性、多样态、发展性“四维评价”,以活动为载体发现每个孩子的闪光点,培养乐学、乐思、乐享、乐创的常乐学子;成都市北新实验小学的各个班主任召集各科任老师、班级同学代表,共同思考每位同学的优点,商讨适合学生的...
“你是个老实的孩子”,学生期末评语引吐槽,一线老师回应
“评语一般要求尽量从正面来写,不会直接写缺点,于是有了一些委婉的表达。”一位小学班主任说,一般老师写“活泼”应该是真的觉得孩子可爱,写“擅于交际”是真的在夸孩子情商高,但如果写“日常非常活跃,表达欲望很强烈”,那有可能是在委婉地说“这孩子精力过于旺盛,可能会不分场合地爱说话”。比如,杭州市笕桥花园...
另类的恨铁不成钢:老师辛辣评语引热议,四字反问意犹未尽
学习成绩好,家长和孩子脸上都有光,得意也有本钱,但学习差,也并不是一件丢人的事,不是一直在讲要德智体美劳全面发展,全面成长嘛。学习不来力,智力差一点,那也不算什么大事,只要机会合适,小学文化也可以战天斗地,力大无穷同样可以横扫六合,甚至连洪秀全当不上秀才,一怒之下也能干出造反的罪恶勾当。学习好并不是...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
1.培养创新思维和解决问题的能力2.培养跨学科知识整合能力3.提升实验操作技能4.培养团队协作精神5.培养开放与交流的精神6.培养对科学的热忱和好奇心三、培养方式1.TeamLearning——团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相学习、互相交流...
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力_ 信息动态_ 福建省教育...
以考试分数为第一追求的孩子,往往“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”(www.e993.com)2024年9月16日。人们看到了问题所在,也正在积极寻求改变——将评价的关注点聚焦在学生全面发展上,通过强化核心素养的培养,使青少年拥有全面素质,更能适应未来社会发展的需要;通过创新评价方式,以教育评价改革牵引深化教育领域综合改革,为加快建设教育强国...
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力
以考试分数为第一追求的孩子,往往“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”。人们看到了问题所在,也正在积极寻求改变——将评价的关注点聚焦在学生全面发展上,通过强化核心素养的培养,使青少年拥有全面素质,更能适应未来社会发展的需要;通过创新评价方式,以教育评价改革牵引深化教育领域综合改革,为加快建设...
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力-光明日报-光明网
以考试分数为第一追求的孩子,往往“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”。人们看到了问题所在,也正在积极寻求改变——将评价的关注点聚焦在学生全面发展上,通过强化核心素养的培养,使青少年拥有全面素质,更能适应未来社会发展的需要;通过创新评价方式,以教育评价改革牵引深化教育领域综合改革,为加快建设教育强国...
用好教育评价杠杆 促进教育高质量发展
目前,很多学校的综合素质评价指标按德、智、体、美、劳进行了系统设置,并按多级指标做了逐步细化,而多元的指标更有利于全面衡量学生在德智体美劳方面的发展和变化。在学生考核方面,应构建全面的、动态的指标,除了学业评价,对艺术、体育和科技的爱好程度与专业水平也应纳入考察范围。学校尝试评选“五好学生”、“五勤...
顺德本真未来学校:革新学生过程性评价,探索培养未来人才评价新范式
对此,学校学生发展中心主任表示,学校始终秉持着“立本育真·大成未来”的教育理念,一直在对学生“德智体美劳”全面发展上下功夫,希沃魔方·数字基座有效运用,学生过程性评价的革新,真正实现了学生全面发展可视化,对培养幸福未来人才大有助益,是学校在探索未来人才评价道路上迈出的坚实一步。