酉阳县桃花源小学:“三四五”评价策略 培育全面发展人才
三是开展“1+5+20”师资培养行动,“1”是指培养至少一名市级学科带头人,“5”是指培养至少五名市级学科名师,“20”是指培养至少二十名市级骨干教师,推动党建与教育教学工作全面融合,以党建引领教育教学高质量发展。2022年,学校被评为重庆市“清廉试点”学校。2023年,“重庆日报”专题报道《酉阳桃花源小学:解...
...评一语总关情——丽水市实验学校2022学年第一学期期末十佳评语...
这些评语不仅是语言的艺术,更是爱的艺术,细细看,这些走新又走“心”的评语,我们感受到的是:班主任用专业学识、仁爱之心、教育情怀、教育信念,撑起厚德育人的一片天空。近期学校对全体班主任提交的期末评语进行投票,最终评选出本学期的十佳评语。学校领导、德育骨干教师、家长和学生代表分别对十佳评语进行了细致的点评...
这位班主任的期末评语火了,手绘插图刷爆家长朋友圈!
写评语的时候也写出他的个性:“经典台词送给你:‘小时候的麦兜天真无邪,充满了幻想和希望。麦兜,平凡着他的平凡却幸福着他的幸福。’‘感谢我的双眼,再小、再眯,我也能看见日出、日落、花开、花谢!’我想送给你的是:麦兜,可爱着你的可爱,黏人着你的黏人,笑着你的笑,哭着你的哭……感谢命运让我遇到一个开心...
【暖新闻】这位班主任的期末评语火了,手绘插图刷爆家长朋友圈!
写评语的时候也写出他的个性:“经典台词送给你:‘小时候的麦兜天真无邪,充满了幻想和希望。麦兜,平凡着他的平凡却幸福着他的幸福。’‘感谢我的双眼,再小、再眯,我也能看见日出、日落、花开、花谢!’我想送给你的是:麦兜,可爱着你的可爱,黏人着你的黏人,笑着你的笑,哭着你的哭……感谢命运让我遇到一个开心...
不得组织统考统测!浙江首次发布小学生综合评价改革的指导意见
三是聚焦重点,实现攻坚克难。聚焦小学生综合评价改革中的非纸笔测评、实践性评价、表现性评价、过程性评价和学生综合发展报告单研制等重点,召集教研室、校长、骨干教师共研共学,集团体之力攻克难关,真正把本次改革落到实处。四是协同推进,保障高质推进。小学生综合评价改革的推进,需要县(市、区)加强学校考试...
如何促进学生全面健康发展 以多元化评价立德树人|教学|教师|学校|...
李娅:重庆市第三十七中学校一级教师,班主任,重庆市莫能芳班主任工作室成员,市级骨干教师,多次获学校年度优秀班主任称号,大渡口区优秀教育工作者,大渡口区优秀教师(www.e993.com)2024年10月18日。多维激励点燃学生向上力量在教育教学过程中,我注重培养学生积极乐观的人生态度,以“皮格马利翁效应”(即“期待效应”)为原则,创新评价方式,发现每个孩...
用体系重构回到教师评价的初衷
为了让评价有具体的依据,教导处组织骨干教师就不同的评价项目制定了具体的评价标准,如作业批改考核的评价标准有“作业批改及时、细致,全批全改,无误判”“能督促学生改错,注重二次批改”“常态化使用激励性评语”等,同时规定“作业量超标或其他原因引起家长投诉,经核实不计入优秀等级”等。
镇雄桃李园学校!插班生也能创造属于自己的春天!
5、任课教师全天坐班:学生自习课都有教师值班,保证学生当天有不懂的问题,能够及时请教老师。6、作业精批精改:我校老师利用评语指导学生做题方法,激发学生学习兴趣,教会学生正确的解题方法,精细教学和辅导。7、分层次教学:根据学生基础不同,针对不同基础的学生制定不同的教学计划,做到因材施教,全面教育。
【教学叙事】给学生一个思维的支点|小学部刘淑娟老师课堂分享
教师介绍:刘淑娟老师任教18年,一直从事小学数学教学工作,曾获长治市潞州区教学能手、骨干教师、模范班主任称号。有丰富的教学经验和娴熟的教学技能,对教材把握全面准确到位,有自己独特的教学方法,注重学生学习习惯的培养和学习方法的指导。课堂突出“趣味+高效+高能”,秉持尊重、沟通、宽容、欣赏的教学艺术让学生非常喜欢。
上海基础教育60年回眸,这些书告诉你优秀教师如何养成
“‘丛书’分为三个书系‘知会书系’‘知新书系’和‘知困书系’。三个书系由浅入深,拾级而上,各具特色,分别关注教师生涯的不同阶段,解读海派教师的成长密码。”上海教育出版社职教分社副社长宁彦锋说。“上海教师教育丛书”“知会书系”:菜鸟老师入职说明书...