教育部:社会考级不能作学生艺术特长测评依据

学生艺术素质测评以分数呈现,“90分以上为优秀,75-89分为良好,60-74分为合格,60分以下为不合格”。教育部体卫艺司负责人解释,评价体系中的“校外学习”,一不包括学生接受的家庭艺术教育,二不包括学生参加的社会艺术培训机构或个体培训者所组织的艺术培训,仅指学生“参与社区、乡村文化艺术活动,学习优秀的民族民间...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

初中学生综合素质评价分学期评价和毕业评价。学生综合素质评价由所在班级初评,经学校评价领导小组审核确定。(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果...

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持科学的教育质量观和人才成长观,进一步加强普通高中学生综合素质评价工作,健全评价体系,规范实施程序。促进普通高中学校深化教育教学改革,推进育人方式转变,完善全面培养的教育体系,全面提升育人质量。促进学生认识自我、激发潜能、主动发...

新版陕西高中生综合素质评价印发 要求学生明确自身优点和不足

明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...

陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取的重要参考

(一)思想品德。主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。重点是考察学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务、遵守校纪校规、社会公德和公共秩序、尊重师长、团结同学等情况。学生违规违纪情况应如实记入学生综合素质评价个人档案。

...学业水平统考统测!杭州市教育局发布进一步推进小学生综合评价...

坚持立德树人，落实五育融合、全面发展的素质教育根本要求，破除“唯分数”“唯升学”倾向(www.e993.com)2024年11月22日。坚持遵循教育规律、学生成长规律，健全简便易行、利于操作、科学合理的小学生综合评价体系。坚持课程、教学评价相一致，丰富评价方式，加强过程评价，推进分项评价和表现性评价，探索实践性评价、协商式评价和增值评价，注重评价内容...

方案公布!事关杭州小学生综合评价改革

坚持立德树人,落实五育融合、全面发展的素质教育根本要求,破除“唯分数”“唯升学”倾向。坚持遵循教育规律、学生成长规律,健全简便易行、利于操作、科学合理的小学生综合评价体系。坚持课程、教学评价相一致,丰富评价方式,加强过程评价,推进分项评价和表现性评价,探索实践性评价、协商式评价和增值评价,注重评价内容的...

杭州小学生期末成绩单“变脸”的背后

这场无纸化测评下来,学生整体优秀率为95%。这个成绩也被直接记录在学生综合素质评价单“期末表现”一栏中。在结束无纸化测评后,江南实验教育集团北塘河小学的学生们扛着新鲜的萝卜、甘蔗,开心地奔向在放学点等候的父母。学校的测评主题是“建设北塘河致敬挖河人”,依照语数英科体美劳等学科课程标准创设和挖河、...

孩子如何获得科学评价?

比如,针对中小学生的综合素质评价分为“思想品德”、“学业发展”、“身心健康”、“兴趣特长表现”、“学业负担体验”、“实践能力”等六个模块。以“思想品德”为例,专家组按照“中国孩子健全人格培养的核心要素”进行分解,设立34个测评点,每个测评点都有明确的评价标准与方法,并将测评融入日常学习、生活中自然而然...

期末不打分、不排名,在暖心评语中发现孩子的闪光点

“这学期你的整体表现呈橄榄型,期中状态非常好……”“经过一学期的努力,看到你的书写进步了……”学校积累孩子们日常数据看到他们在具体品质和时间上的变化,期末每个家长收到的孩子数据画像里的教师评语中,不再只有分数描述,更多看到性格、品行、习惯乃至各种小小的进步,发现每一个小朋友的闪光点,让评语不再是“...