立足常规抓落实 行稳致远促提升 罗山县莽张镇初级中学开展教学...

作业23次、小作文4次,批改及时认真,评语具有针对性和激励性。理化生组:李常玉、杨莉、宋俊楠等物理教师积极参与教研活动,听课2次。通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式,相互学习,共同进步。叶琳、董强、黄荣等化学教师充分利用了现有的教学资源和设施,如教科书、多媒体设备,新授课11次,有效提升了教学效果。陈...

浙江省教育厅官网刊登嘉职院课堂教学质量评价改革案例

采用多维度评价、智能化分析,提高课堂教学质量诊断与改进水平。借助“AI评语分析”、“SWOT分析”等模型对录入数据进行聚类、比较和相关性分析,生成教师及教学单位一目了然的质量视图。该创新模式也为其他学校和教育机构提供了有益参考。“教学质量综合测评与诊断分析系统”的应用,有效提高了课堂教学质量诊断的精准性和...

把握专题课教学的方法要领

可以不时设问,引导学员积极思考,产生研讨式教学的效果;可用案例分析,加深学员对论点的理解,达到案例式教学的效果;可用图片视频辅助,营造特定氛围,把学员带入某种情境,达到模拟式或体验式教学的效果。现代培训强调互动,但很多人把专题课最后的提问环节视为互动,这在某种程度上只能说是“答疑”。真正意义上的互动,是讲授...

清华AI助教来袭!开启教学新时代

经过一学期的初步尝试，学生们对智能助教给出的评语给予了高度评价，认为从内容准确度、结构清晰易懂度、认同程度和帮助性方面，智能助教相较于通用大模型（例如GPT4）、甚至相较于真人助教，都更具优势。“环境决策实践”课程基于任课教师自主研发的天工AI大模型，为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，以辅助其...

广东省教育评价改革典型案例⑧

(二)构建“全过程纵向评价+全要素横向评价”的拔尖创新型人才培养体系,突出立德树人实效。一是实施全过程纵向评价。开展课程考核改革探索,建立过程性评价与结果性评价有机融合的“三层级”本科教学质量评估体系,建立“破—立—督”的博士论文学术创新成果综合评价机制。二是探索全要素的横向评价。重构学生评价体系,制定...

课堂表现和点评、课堂点名,用班小二!老师必备的表现评价工具!

06、自动统计学生评价明细班小二会自动统计每位学生的评价明细,方便老师按学生查看和导出(www.e993.com)2024年11月19日。07、支持“大屏pro”版本方便老师在使用大屏进行课堂点评,大屏点评体验更舒服,点评后动画效果生动,课堂教学互动更加有趣!08.支持快捷制作奖状、荣誉墙老师可在表现排行榜单中快捷制作奖状、荣誉墙,根据提示填写需要奖励的...

作文写得好不好?AI成了“评分教师”

在教学环节,教师到教室上课,首先,可通过AI模型精准掌握学生出勤情况;教师在课堂中上课,AI模型可实时采集教师授课的语音转化成文字,并通过后台进行综合性分析、评价;同时,AI模型将整堂课进行的过程记录下来,聚焦教案设计、教学方法、PPT展示效果、师生互动、课堂氛围等重点情况,进行动态式分析。最后,AI将所有分析数据综合...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

重复性思维主要通过识记、重复等达到记忆,理解思维通过模仿、类比等达到学懂,变式思维通过借鉴、生成达到学会,关联性思维通过关联联系、归纳概括、分析评价等达到融会贯通,创造性思维则通过形成观点、规划设计达到问题解决。课堂教学中就是以发展思维为目标,一层一层培养学生思维自主、提升学生思维等级、拓展思维视野。

【教学工作有关规定】红星中学关于规范课堂管理的相关规定

5.教学效果评价。教学效果评价要以促进教师专业发展为目的,要关注教师自身发展与进步的过程,要以发展性评价为主,积极开展教师的教学评价;鼓励教师开展相互之间的激励性评价;要注意定量评价与定性评价的结合;要充分发挥自我评价的激励作用,促进教师自我完善。

吕思勉诞辰140周年纪念丨张耕华:吕思勉的最后八年

[7]当年大学的历史教学,不用阶级斗争的观点,领导自然不会同意,学生那里也是通不过的。单位对吕思勉教学工作的评语是:“在教学方面,除了提供些史事资料外,立场观点完全是错误的,直到解放后,仍然是用旧的一套东西教学,所以就得不到学生的满意。”[8]学生不满意,这也是实情。其时,有学生当面对吕先生说“你已经无...