密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。3.科创营课程:学校聘请中科院专家、...

对使用AI批改作文可能跑偏的几点忧思

原来语文老师给学生批改作文,是手动模式,读完一篇学生作文,打个分数,怎么着也要两三分钟,如果再斟酌一下,写上一两百字的评语,少则三五分钟,多则十几分钟。但现在如果学生交上来的是电子版,把这个任务交给大模型处理,让大模型给出一个两百字的评语,那是一两分钟之内就可以轻松搞定的事。那会不会有这样一种可能...

广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

(二)教师评语评价。教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

如“走好起航路”“小小蔬菜义卖员”“游家乡知河南爱祖国”红领巾“四色”公益研学、“成长心愿伴我成长”“‘金桥’星舞台”“光阴的故事”毕业季课程项目的成功实施,引领学生在不同内容、不同形式的课程实践中活思维、优习惯、强能力、健身心。“雅趣”智育课程包含探究创新实践课程、创新创造创编课程、启迪思...

作为方法的“非虚构”:非虚构写作理念在创意写作中的应用

(一)符合课程设置要求,契合课程内核精神从课程微观视角观察非虚构写作理念在创意写作中的应用,可以发现非虚构写作理念为创意写作注入了新的活力。创意写作教学提倡创作活动不受个体差异限制,理论视野下任何个体均具备创造性产出的潜能,认为每个人的创作灵感主要源自对生活的感知。这与非虚构写作理念强调的真实性和基于现实...

教资简答题怎么记?直接背!重点和次重点都整理好了!

(1)针对性(www.e993.com)2024年11月20日。评语要针对学生的年龄、性别、个性等特点(2)全面性。要对德、智、体等各个方面来评价(3)发展性。以动态的眼光来看待学生(4)鼓励性。要满腔热情地反映学生的优点(期望效应)(5)可接受性。真实可靠,评语用词贴近学生的年龄和文化水平记忆口诀:面发鼓了可真瘦...

进一步加强义务教育阶段考试评价管理,省教育厅最新通知来了

评价指通过对学生学业成绩、行为和态度的测量分析，以促进学生学习与成长的方法，包括课堂测验、平时考试、评语、等级等多种方式。考试是测量学生学业水平的主要评价方式，包含实验操作，口试与笔试，开卷考试与闭卷考试，期中考试、期末考试、毕业考试、升学考试等形式。必要的考试与评价是学校教育教学工作的重要组成部分，...

酉阳县桃花源小学:“三四五”评价策略 培育全面发展人才

学校主要以两个工具作为对学生评价的主要手段。一是研制了《桃花源小学校“桃花朵朵开”学生综合素质评价表》，固定在教室后墙，每周对学生的表现进行过程性评价；二是研制了《桃花源小学校学生综合素质评价报告手册》，对学期的整体表现进行终结性评价，建立学生成长档案。优化课程体系，推进“五育并举”学校以课程为...

杭州智力运动网校重磅巨作——超级官子课

5。结业考试:学员将考试作业在结业后7天内邮寄给网校,导师将根据每位同学的学习情况进行点评,并邮寄纸质版评语和签名;6。回看复习:购买过超级官子课学员,可享受1年内官子点播课无限回看(价值299元)。二、学员好评(之前刘教练开的官子课,学员们学习氛围热烈,好评如潮!)...

新版深圳市初中学生综评方案来了

评价方式主要包括基本指标评价、评语评价、写实记录。学校在“深圳市初中学生综合素质评价指标表(基本指标)”的25个重要观测点中,根据学生的现实表现在“是否达标”栏目勾选“是”或“否”。每个期末结束时(第六学期不评价),学生、家长和班主任老师根据学生本人实际情况,从德智体美劳等方面对学生综合素质发展情况进行评...