细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

毕业评价以学校为主体,以班级为单位,学校组织学生开展自评、互评,班级评价工作小组根据全市抽样评价比例,结合学生表现材料确定毕业评价结果。1.学生自评。学生根据综合素质评价指标体系要求,收集整理初中阶段反映自身成长记录相关的过程性材料,形成个人综合素质评价毕业档案。2.学生互评。学生根据综合素质评价指标体系评价...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

每个期末结束时(第六学期不评价),学生、家长和班主任老师根据学生本人实际情况,从德智体美劳等方面对学生综合素质发展情况进行评价,形成学生自我评价、亲子共评和教师评语,在信息平台上录入。(三)写实记录。填写此项的学生,应在“深圳市初中学生综合素质评价表(写实记录)”(见附件2)中填写。学生可随时在信息平台录入...

老师,您怎样为孩子写一份期末评语?|每周一问

首先,期末评语语言要简短精炼,一般在百字以内,用简短的文字表述学生一学期的突出表现,需要班主任认真构思,慎重下笔。其次,要考虑学生的年段特点。我在一年级上册的寄语大部分是儿歌的形式,学生会读,能读,在朗读中看到老师眼中的自己。我一般是写三四句儿歌,再画一个大拇指、笑脸、五星之类的图案,显得生动活泼。

《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法(2023年修订)》印发

普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面，客观反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德，主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。学生违规违纪情况应如实记入学生综合素质评价...

陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取重要参考

学生综合素质评价采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式。写实记录方面,学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我...

宁夏五个维度评价初中生综合素质

学期民主评价每学期开展一次,由学校组织班主任、相关学科教师、学生代表,按照自治区制定的初中学生综合素质评价指标体系自定义细化指标,应用信息管理平台的互评功能进行量化打分(www.e993.com)2024年11月27日。评价内容的五个方面每个方面满分为100分,按班主任60%权重、学科教师30%权重、学生代表10%权重的比例得出学生每个方面的学期民主评价积分。再按...

镇江初中生综合素质评价实行重大改革

重要观测点按学期进行评价,学期评价在每学期末(第6学期在4月底)完成。学生每学期25个重要观测点中有20个达到个人发展指标,则本学期个人发展性指标评价达标。如果6个学期均达标(或者6个学期累计有120个指标达标),则该生在初中阶段的综合素质评价评定为合格。评价结果由信息平台自动生成。

广东:将初中生综合素质评价作为招录依据

目前,初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面,希望从多维度反映学生综合素质发展情况。综合素质评价结果包括学生自我陈述、教师评语和重要观测点评价等内容,将在学生综合素质档案中呈现。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排...

2020广州出台初中生综合素质评价新政简化填报过程

一、优化评价方式和评价程序目前广州市初中学生综合素质评价主要采取写实记录、评语评价和重要观测点计分评价等评价方式,现将重要观测点计分评价调整为重要观测点评价,不再计分、不再分等级,在评价程序的公示确认环节不需对重要观测点计分进行公示。二、简化填报过程...

成都初中生综合素质评价方案出炉,结果将用于中考录取参考

1、评价特点与变化评价方式,用客观的写实记录取代了传统的主观性评价。学生通过“成都市初中学生综合素质记录管理系统”信息化平台对自身发展情况进行客观写实记录。与之前的评价工作比较,取消了学生自评、同学互评、教师评价等主观性评价方式,只在毕业学期由班主任对学生的个性特点简要给出评语,除此之外,学校、教师不再...