广东省教育评价改革典型案例??

每学年实行领导干部全员听课、督导全覆盖听课、任课教师全员交互听课、教学文件全覆盖检查、学生全员评教、教师全面自诊。其中,教学督导对教师课堂教学质量的评价不仅关注教师的教学态度、教学方法、教学能力、教学效果等,还关注到教师在“三教改革”(教材、教学、教法)方面的创新表现,鼓励教师敢于创新、善于突破。为加强...

@大学任课老师,你看懂学生期末评语的意思了吗?

第一,教师自己可以解决问题的评语,包括学生对课程的清晰度与难度、教学策略、课上活动、作业与考试等教师有机会调整和改进的方面的评语,比如“他应该更有条理地用更适合的方式呈现课程材料”等。第二,需要师生共同解决问题的评语,包括学生对课程的兴趣,师生交流的反馈。比如一些学生表示对课程不感兴趣,其背后的原因...

给老师差评就挂科,大学评教制度还有必要存在吗?

那位认真付出一学期的老师没准就会非常委屈倘若这位老师在考勤上严格或在不经意间得罪了学生那些同学便处于个人情绪在老师在教学上并无过失的情况下恶意给老师打低分、写差评老师也百口难辩,有苦难言长此以往评教就变质了真正负责的老师可能因为没有给学生打高分而获得低分评价那些不顾教学质量一...

高校学生评教名存实亡:老师不为难我 我也不为难老师

一次偶然的机会,范慷发现任课老师有可能看到哪个学生打了多少分,从那以后,他就更坚定了给所有老师都评优的做法:“说不定这个老师下个学期还给我们上课呢。”范慷不愿意得罪掌握分数“生杀大权”的老师。“反正老师不为难我,我也不为难老师。”范慷说的“不为难”,指的是任课老师在期末划考试重点、考题不偏...

山大辅仁学校刘旭彤老师:我想让孩子们慢慢抽芽开花

“各位家长好,文件是关于五班的期中成绩‘红绿灯’分析。现作如下说明:红色—代表非常薄弱的知识点;黄色—代表略薄弱的知识点;绿色—代表具有优势的知识点……”发信息的是2020级5班的语文老师刘旭彤,这份她精心绘制的“红绿灯”色彩分析图,让家长们对自己孩子的学习情况有了更好的掌握,可以更有针对性地配合老师...

安徽大学生给老师差评遭“挂科”威胁 校方:已解约

这位负责人还告诉记者,学生的教评是为了督促老师的教学,这些评分和评语都会纳入到年底综合考评中,所以每个老师也都非常重视(www.e993.com)2024年11月17日。“我们学校从来没有发生过这样的事情,所以我们也希望学生们放心,为了保护他们的安全,他们的评教都是完全匿名的,没有任何人可以看得到后台。”...

学生给老师差评遭威胁:我有权利决定挂不挂科

这位负责人还告诉记者,学生的教评是为了督促老师的教学,这些评分和评语都会纳入到年底综合考评中,所以每个老师也都非常重视。“我们学校从来没有发生过这样的事情,所以我们也希望学生们放心,为了保护他们的安全,他们的评教都是完全匿名的,没有任何人可以看得到后台。”...

名家丨为什么校长要“淡化”对教师的评价?听听他怎么说

学校提出:淡化评价本身就是对老师的无形激励。这表现在:其一,我们将“评价”引导为“诊断”。例如,学校每个学期组织一次学生层面的调研,这项工作在过去叫“评教评学”,淡化评价后,我们改为“教育教学情况调查”,意在告诉老师们,这项工作不是领导拿来说事的评价,而是以研究的态度,帮助老师查找自己的问题,是为诊断...

大学期末评教,打了差评会被打击报复吗?

“测评结果出来后,教师只能看到自己的总评语和总分,不能看到每个学生的打分情况和评语,学生在测评时可以无需顾虑。“(来源:合肥校园)据该校官方的最新表态,已经知道陆老师的行为,并将严肃处理。评教信息泄露动摇了学生对学校的信任陈大夫认为,这位陆老师的行为性质非常恶劣。这种行为动摇了学生对母校的信任。

高校学生评教:名存实亡

“教风严,学风才能好。”但当老师面临学生评教的压力,还敢不敢管学生?莫青这样担心。“学生评教,就是一把悬在老师头上的剑”。贺利坚曾是烟台大学教学督导与评价中心评价科的第一任科长,出任之初,贺利坚遇到过不少麻烦,有老师直接踹门进来找他理论:“学生不能给老师评教!”...