专业引领共成长 郑州市基础教育教学教研室召开高中英语试题命制...

为进一步深入研究高考英语评价体系和核心素养,提升英语教师的试题命制能力,2024年11月18日下午,郑州市基础教育教学教研室在郑州市第十九高级中学举办“基于高考评价体系与核心素养的高中英语试题命制研讨会”。会上,郑州市第四十七高级中学郝晓老师做了题为“基于标准的高中英语语法填空与写作命题探索”的讲座,从命题的依...

...大讲堂第125场:单元整体教学视域下高中英语项目式学习的广东实践

主编及参编有《高中英语写作教师用书》《中国高考评价体系解读与高考试题分析》《核心素养下高中英语读与写的教学研究与实践》《在高中英语阅读教学中培养学生思维品质》等及主持多项广东省级课题。赖晓瑛,高级教师,汕头市金山中学党委委员、副校长、华师外文学院教育硕士专业学位兼职硕士生导师、省英语学科教研基地(汕头...

【高考分析】2021年高考全国甲卷文综地理部分、中国高考报告2024...

高考命题依托高考评价体系,进一步深化关键能力和学科素养的考查,有效鉴别学生的思维品质、高阶思维能力和创新潜能;通过优化考查内容、丰富呈现方式、创新设问角度、创设新的题型等途径,从思维能力的过程性、思维过程的可视性、材料信息的丰富性、试题要素的灵活性、解题路径的多样性等方面增强试题开放性和探究性,鼓励学生多...

今年秋季开始实施!宁夏高考综合改革《实施方案》内容来了

第二,规范普通高中学生综合素质评价体系。普通高中学生综合素质评价主要反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长,是高考招生录取的重要参考。一是评价内容。普通高中学生综合素质评价主要内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践。二是评价程序。普通高中学校成立学生综合素质评价委员会,开展学生综合...

新高考背景下高中英语大单元教学探索

新高考政策强调注重学生全面发展,恰能驱动高中英语教师转变教学思路、创新英语教学模式、依据现实探索大单元教学法实施策略、优化教学活动,切实激发高中生的英语学习兴趣。新高考改革更加强调英语知识体系的完整性,主张借助大单元教学模式,以培养学生独立思考、实际应用能力为途径,提升学生的英语学科核心素养,最终满足学生的...

AI如何“革”教育的命?中小学困境:数据易提质难、诊断易决策难...

然而,在评价体系单一的情况下,个性化教育容易简单化、功利化地外显为个性化推题(www.e993.com)2024年11月24日。因此,AI赋能教育作用发挥的关键不在技术本身,而在教育机制,需配合评价端改革。改变一考定终身的升学机制为过程性评价,让社会、老师、家长关注的不再是一张试卷,而是学生成长和能力发展。

2024新华网高考情报局|北京师范大学:落实“四有”培养目标 健全...

Q3：学校落实“四有”培养目标，健全人才自主培养体系的举措有哪些？学校将实施一项系统性改革行动计划，即卓越本科生教育行动计划和卓越研究生教育行动计划，覆盖招生、专业建设、培养模式改革、课程体系、学科平台、考核评价、学生科研和实训等改革内容。以卓越本科生教育行动计划为例，学校拟探索跨学科复合型人才培养模式...

教育部教育考试院:发行《高考试题分析(2025年版)》及购买方式

《高考试题分析（2025）》基于高考评价体系，导航式还原高考命题过程，复刻高考命题基本逻辑，深刻解读高考命题意图，从而指明高考改革方向，是一线教学实践、命题备考与高考评价体系之间的桥梁和纽带。《高考试题分析（2025）》修订时主要突出三点：一是，全面反映新课程、新教材、新高考教育考试新理念；二是，高考备考指导...

2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?

总之,2024年高考数学全国I卷以高考评价体系为依托,落实立德树人根本任务,以问题情境促进学生五育并举。试题考查点不拘泥而灵活多变、问题设计点不落俗套彰显创新,引导高中数学教学减少死记硬背、摒弃机械刷题,真正推进课堂教学转型,提升学生对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高等学校继续学习的潜能,充分体现了高...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

2024年6月高考英语试题的选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境,综合考查学生的语用能力和思辨能力,体现课程标准和评价体系中的“核心价值”和“学科素养”要求,充分发挥对教学的正向引导作用,服务拔尖创新人才选拔,助力教育高质量发展。一、注重试题的情境性,促进核心素养...