郑州市英语学科第二共同体教研活动在郑州市第二高级中学举行
为适应高考英语听力改革的需要,明确高中英语听力教学的发展方向,10月21日下午,郑州市高中英语第二共同体教研活动在郑州市第二高级中学举行,内容涵盖听说示范课和命题实践分享两个环节。听说示范课环节,郑州市第二高级中学教师张艳瑞的授课内容为高中英语必修一Unit5LANGUAGESAROUNDTHRWORDListeningandSpeaking。
杏坛随笔丨高中英语教学如何渗透中华优秀传统文化
在高中英语教学中渗透中华优秀传统文化的策略深研教材,精心设计教学活动。教材是学生学习文化的基础,教师要对与中华优秀传统文化相关的教材资源进行深入研读,挖掘教学重点,确立教学目标;要精心设计教学活动,对中华优秀传统文化进行自然而然的渗透,产生“润物细无声”的效果;在设计教学方案时可添加相应的中华优秀传统文化...
超20000人在线观看!探索数字化赋能下高中英语深度阅读教学模式...
上午的三节示范课分别由浙江省杭州高级中学英语教师沈冰、杭州师范大学附属中学英语教师姜风、杭州第二中学钱江学校英语教师马瑾辰进行针对同一英语语篇的授课。沈冰首先通过梳理文本内容和结构,运用图片媒介,通过设置具体情境,引导学生思考西方绘画历史的时期、主题、特征,归纳影响西方绘画历史风格的因素,思考、总结课文主题...
【资讯】 2024年广东省普通高中英语教研员能力提升研修暨教学评...
广东省教育研究院党委委员、副院长李海东充分肯定了高中英语学科在教研方面进行的改革实践和所取得的成效,并对参训学员提出了具体要求,一是提高政治站位、推动教研员工作转型;二是充实教研工作内涵、推进区域课程教学改革深化;三是聚焦关键问题、研究解决方法、形成学科提质思路。阳江市教育教学研究院英语教研员罗厚健代表...
2024年河南省普通高中招生考试英语试卷点评
试题进一步完善情境设计,“无情境,不成题”,通过创设不同的生活实践情境和学习探索情境,创新设问方式,考查考生运用英语进行日常交际以及运用所学解决现实生活中问题的能力,践行学思结合、用创为本,强调学用融合互促,渗透“用英语做事情”的理念。听力部分为考生提供在真实生活中可能遇到的日常场景,易于考生进入情境,...
英语、物理、历史科目考试结束,题目有何特点?考生感受如何?
教育部教育考试院6月8日发布的《2024年高考英语全国卷试题评析》(下称《评析》)提到,今年英语试题继续深化对语言能力的基础性考查,引导高中英语教学回归课堂,落实课标要求,扎实开展教学,重视日常积累,减少死记硬背和机械刷题(www.e993.com)2024年10月25日。不少考生对读后续写题印象深刻。该题选取的语篇讲述了作者在出差途中,与出租车司机...
【大讲堂】深圳市高中英语学科组织全市各高中英语教研组在线观摩...
(十)深圳市滨海高级中学张睿老师在英语的教学过程中,不应该是简单的培育知识和技能,更多的是对在情境的引领下,让学生理解、感受、表达、创造、复现情境,以核心素养为目标,在教学中潜移默化的进行人文熏陶,塑造正确的价值观。在教学过程中应该形成学习闭环,螺旋上升式让学生深入学习,辅以合适的学习活动和方法,助力...
...踔厉共成长——井研县高中物理钟治刚工作室和井研县高中英语罗...
毕竟高效课堂是提高英语教学质量的关键。同时老师们还就“三新”下教学的相关问题进行了详细的研讨和沟通。接下来,熊菊还作了《高中英语大单元整体教学设计探究》的专题讲座,从大单元教学设计的基本依据、基本模板、案例分析等方面与老师们进行了分享。此行10人,由井研中学党委书记何平、校长颜文带队,还召开了“组团...
英语学科如何实现“思维立课”
确立“12345”思维教学原则英语思维型课堂综合考量学情、校情、区情、社情、国情,在教学中融入文化思维。要发展提升学生的思维能力,教师必须改变传统的备课及课堂教学模式。为此,研究团队确立了“12345”思维教学的原则:“1”是指用1个关联单元大概念且包含思维属性的概念词统领全课;“2”是指抓住发展学生语言能力...
2024年高考英语全国卷试题评析来了
新课标II卷阅读第二节选取的语篇围绕过度旅游的问题进行探讨并给出应对建议,利用社会热点话题引导学生关注现实生活中的问题并思考解决办法。三、发挥正向引导作用,推动高中英语教学提质增效1.深化基础性,夯实语言能力基础2024年高考英语全国卷继续深化语言能力基础性考查,强调对语音、词汇、语法、语篇、语用知识的...