落实新时代立德树人工程 在教育强国建设征程中奋勇前行

“三全育人”是教育领域深化改革的重大创新举措,全员、全过程、全方位育人的目标彰显了教育的本质属性,契合新时代全面发展型人才培养的客观需要,是落实立德树人根本任务的重要方法论。北京科技大学作为全国首批“三全育人”综合改革试点高校,坚持目标引领和问题导向,突出队伍、机制、标准三项关键任务,重点实施“共识、融入、...

《义务教育质量评价指南》的鲜明导向与关键任务

第一,导向关注立德树人,将学生发展质量作为义务教育质量评价的核心内容。教育质量最终体现在培养对象的质量上,各层面的教育质量评价都需要体现和促进学生发展质量的提升。《指南》从明确全面发展内涵、变革育人过程、优化教育生态三方面同时发力,构建以学生发展为核心的义务教育质量评价体系。一是从品德发展、学业发展、身心...

坚持立德树人 继续改革创新

他表示,将继续带领东大特殊钢冶金团队,以解决国家重大工程和重大装备所需的关键特殊钢材料制备技术为目标,深入开展冶金过程绿色化、智能化和高端化的创新研发,高质量推进冶金工程一流学科建设,在报效祖国、服务人民的新时代伟大征程中贡献自己的力量。“第一时间学习习近平总书记重要回信,我倍感兴奋。”东北大学马克思主...

...李家成|以银龄教师优化高校教师队伍建设:时代使命、关键任务及...

因此,在推进银龄教师支持高校发展中,应秉持“共育新人”的基本要求,着重发挥其在师德师风建设的引领作用,落实立德树人根本任务。银龄教师之所以能够发挥师德师风的引领作用可归结为如下三方面原因。其一,国家教育部门和支援高校在招募银龄教师时,对教师的政治素养、道德品质等有着严格的审核与把关。他们富有政治优势,政...

立德树人:基础教育评价改革的根本要义

立德树人是教育的根本任务,是全面贯彻党的教育方针的根本出发点和落脚点。改革开放40多年来,我国基础教育取得了举世瞩目的成就,但是学生全面发展不足、素质教育推进困难等问题依然严重。推进教育评价改革,需要让立德树人成为评价的根本遵循,并且通过评价的导向、鉴定、诊断、改进等功能促进立德树人根本任务的落实。

深化“三全育人”改革 落实立德树人根本任务

[摘要]培养社会主义建设者和接班人,必须把立德树人作为根本任务,将其融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节(www.e993.com)2024年11月28日。建立全员全过程全方位育人体制机制,要从思想引领、要素集聚、改革评价上着力,立足校内校外、课内课外、网上网下等领域,以强大合力强化育人实效。

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立德树人任务全面推进中小学德育一体化全面推进,课程、课堂“双改行动”成果丰硕,荣获国家基础教育教学成果奖9项,获省政府基础教育教学成果奖59项。普通高中新课程新教材实施国家级示范区、全国教育信息化实验区、全国儿童青少年近视防控改革试验区等国家和省级试点达到30项。

专家解读《深化新时代教育评价改革总体方案》

“在教育评价上突出立德树人,旨在引导教育回归根本。”中国人民大学党委书记靳诺表示,从基本内涵看,“立德树人”至少包括4个方面的内容,即有德行、有才学、有根基、有格局。江西省委教育工委书记叶仁荪谈道:“我们将支持、鼓励、引导学校将治校办学的重点放到立德树人上来,坚决纠正一味追求考试和升学成绩,忽视德育、...

建设教育强国,服务发展新格局

当前尤其需要深化教育评价改革,落实立德树人根本任务,加强基础学科的创新引领作用,加强学科的交叉融合,为技术、组织、模式的创新提供根本性方向指引和基础支撑。新发展格局不是封闭的国内循环,而是开放的国内国际双循环。全会提出,实行高水平对外开放,开拓合作共赢新局面,形成对外开放新格局。这就要求我国后疫情时期充分...

用好教育改革的指挥棒

“在教育评价上突出立德树人,旨在引导教育回归根本。”中国人民大学党委书记靳诺表示,从基本内涵看,“立德树人”至少包括4个方面的内容,即有德行、有才学、有根基、有格局。江西省委教育工委书记叶仁荪谈道:“我们将支持、鼓励、引导学校将治校办学的重点放到立德树人上来,坚决纠正一味追求考试和升学成绩,忽视德育、...