8月语言学联合书单|心理动词,时间副词
本书在当代认知语言学理论语境下,为隐喻研究提供新见解,更新了GeorgeLakoff和MarkJohnson提出的经典概念隐喻理论,提出隐喻的多层观和在线加工模型,对混合隐喻、蓄意隐喻、隐喻和转喻的关系、语境和隐喻生成的关系等概念隐喻研究领域的前沿热点话题进行了阐释,提出扩展的概念隐喻理论。本书是隐喻研究的最新成果,体现隐喻研...
《中华民族共同体概论》:中华民族共同体学的奠基之作
该教材首先界定中华民族的概念,指出:“中华民族是中华大地各类人群浸润数千年中华文明,经历长期交往交流交融,在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的、具有中华民族共同体认同的人们共同体;在今天主要包括具有中华民族共同体认同的大陆各族同胞、香港同胞、澳门同胞、台湾同胞以及海外侨胞。在这一民族实体里,各族同胞已结...
为什么说中国的疆域不单是由清朝奠定看新版历史教科书就知道了
这就是一些人所说的国家官方历史教科书承认清朝奠定中国疆域。然而他们却把前边的部分给吃掉了,也就是清朝版图是在前代王朝的基础上得到近一步开拓和巩固,奠定了中国的疆域,这句话的意思我想学过语文的都明白,从标题的“明清中国版图的奠定与面临的挑战”到分节的清朝版图在前代王朝的基础上得到进一步开拓和巩固,...
我读︱《遇见黄东》:身份认同、共时性与“小人物”的历史
《遇见黄东》一书,从大英图书馆出发,在“班克斯书信”中“邂逅”黄东之后,从英文文献入手,追寻“事仔”(仆人)黄东(也自称黄遏东)始而在广州为英国东印度公司大班布莱克(JohnBradbyBlake)服务,继而在布莱克去世之后,携带其在广州雇请画工绘制的植物画册前往英国并将之交给布莱克的父亲船长老布莱克(JohnBlake)的历...
改“8年抗战”为“14年抗战”,全国大中小学教材修改这一概念有何...
事实上,近年来,史学界、教育界一直在积极致力于通过教材,引导年轻一代更真实、全面地了解抗战历史。2016年9月28日,教育部官网披露了教育部对政协十二届全国委员会第四次会议第2349号提案--《关于尽快将中国十四年抗战史纳入到中、小学教科书的提案》的答复函。
高二历史教案:《辛亥革命》教学设计
1.1912年四川军政府令:“前清小学教科书,凡有尊儒崇满清及不合共和国宗旨等课,分别订正(www.e993.com)2024年10月20日。”9月又饬废止读经,禁用清朝会典律系等为教科书。高初等小学加授缝纫课,高小改中国文为国文,中国史为本国史,格致课改为理科,增设英语,又饬注意体操、音乐、图画、手工等科。(据贾大泉《四川通史》卷七)...
实录:现场踊跃提问 远征军老兵登场讲述历史
我觉得这种现象真是,从历史我们有很多很多这种教训。所以我特别想拿这个戏说,我们很多的领导、很多的我们的引领者有的时候真的要看看自己,我们在努力前行的时候,我们的观点和观念,包括我们的治军方略,甚至这个事业的方略是不是已经陈旧的不能再陈旧了?警示我们往前走需要很多要变的东西。我有这个现实意义来对他。
实录:老兵代表赵振英尤广才勇敢直面尘封历史_手机新浪网
我觉得这种现象真是,从历史我们有很多很多这种教训。所以我特别想拿这个戏说,我们很多的领导、很多的我们的引领者有的时候真的要看看自己,我们在努力前行的时候,我们的观点和观念,包括我们的治军方略,甚至这个事业的方略是不是已经陈旧的不能再陈旧了?警示我们往前走需要很多要变的东西。我有这个现实意义来对他。
读《下一个倒下的会不会是华为》,探究任正非的企业管理哲学与华为...
打开书随手翻一页,就会看到“自我批判”、“危机”、“变革”这样的字眼,而到书的最后,出现的最多的是“灰度”、“哲学”……看罢全书,发现,任正非的思想以及由此而做的战略是“具体而又历史的统一着”。“视野、意志和品格”,任正非送给年轻人的三个词,何尝不是任正非自己身心历练多年的写照。后任正非...
义务教育新课程改革的五大核心观念(精华版)
但其前提是,我们必须从教科书的普遍真理转向对世界的理解,唯有如此,才可能真正意义上去推动孩子们自己创造知识,创造思想。我个人认为课程改革体现的理念之一是,把孩子创造知识、探究世界的过程转变为今天的教和学的过程。用一句话来概括,就是让孩子创造着长大,而不是让他长大了再创造。