博山一中:英语课上奶昔飘香
香蕉、芒果、西红柿……剥皮、切块、混合、搅拌……学生用英语交流制作流程,分享劳动果实。“运用英语先介绍香蕉奶昔的制作流程,随后创设情境让学生自己动手制作一种自己喜欢的奶昔,我认为这样的课堂摆脱了枯燥的输入式教学,努力尝试英语语言的实践运用教学,帮助学生习得语言,将知识的输入落实到学生的灵活运用上。”课后,...
奶昔的英语怎么说?
124粉丝专注零基础英语教学,英语学习不再难!承蒙喜爱和关注!分享英语学习知识和技巧00:23吃薯片可以说的英语00:41一起来学科普知识青蛙长成记吧00:32蝴蝶是怎么来的?00:46你了解鳄鱼吗?00:15打电话名场面你经历过吗?00:17fall是秋天还是掉落呢?
雅思口语备考指南:如何有效应对雅思口语Part2?
最后,练习keeptalking是提高口语的关键。要培养英语思维,能够快速将中文转化为英语。在练习过程中,要注意流利度和连贯性,避免思维跳跃,将一个话题的前因后果讲清楚。总之,准备雅思口语即是准备Part2,因为这是最适合背诵的部分。但要注意灵活运用素材,避免与话题无关的内容。通过合理的备考和实战练习,我们就能够提...
培养初中生英语核心素养的三项策略
鲁教版英语七年级下册第四单元“Howdoyoumakeabananamilkshake?”(“如何制作香蕉奶昔?”)主要围绕“食品制作”的话题展开。学习这一单元时,很多教师把食材和工具带到课堂上,让学生体验各类食品的制作过程,学习每个步骤的英语表达,极大地调动了学生的学习兴趣,较好地达成学习目标。创设学习和生活情境进行语言...
把教材插画变成现实是种什么体验?这堂英语课“好吃”还暖心
学生们在英语课上学习做奶昔。廖鑫说,英语作为一门外语,在没有足够的语言氛围情况下,很少有机会给孩子们去实践输出,在课堂上她总期望能创造情景,让孩子们多发言、多交流,在课堂中所习得的知识,能够在日常生活中发挥作用。本周,学生们要进入第八单元《Howdoyoumakeabananamilkshake?》的学习,...
以德为先、五育并举、皆可出彩,武汉深入推进素质教育培养时代新人
陆家街中学老师带着孩子们制作香蕉奶昔,把教材上的插图变成现实,不仅完成了单元教学目标,还培养了学生实践操作能力(www.e993.com)2024年10月16日。该校践行美好教育,打造出“551”思维型“美好课堂”教学模式,融情景素材、任务驱动、学习活动、学科素养于一体,关注学生学习目标达成。■青山区钢都小学...
初中英语七至九年级上册课文翻译,新学期必须收藏!(附电子版下载)
1c你怎样做香蕉奶昔?首先,把香蕉剥皮……2a我们需要多少香蕉?我们需要三个香蕉。我们需要多少酸奶?我们需要一杯酸奶。2c咱们做水果沙拉吧。好的,好主意。我们需要多少酸奶?一杯。我们需要多少苹果?让我想想……我们需要两个苹果。好的,(需要)多少……...
如何让英语课堂充满生活气息
例如,在学习《GOFORIT》八年级(上)Unit8《Howdoyoumakeabananamilkshake?》这一单元时,教师带领学生在课堂上现场制作各种奶昔,就是一个行之有效的“做中学”案例。学生一边操作,一边用英语加以说明。在“做”的过程中,学生既学会了知识,又掌握了一项技能。动手操作极大地激发了学生学习兴趣,他们在...
初一英语人教版七年级下册UNIT2测试题(含听力有答案)
初一英语人教版七年级下册UNIT2测试题时间:100分钟满分:100分第一卷听力部分(20分)一、听句子,选择与所听内容相符的图片。(每小题1分,共5分)()1.ABC()2.ABC()3.ABC()4.ABC()5.ABC...
“叫外卖”“打包带走”英语应该怎么表达?原来这么简单
我要两个汉堡,两个小薯条以及两个奶昔,打包带走。PS:同时,to-gobox也可以指“外带餐盒”。3.eatout在外面吃上面所说的两种方式都是“外卖”,eatout,则是指我们常说的“到外面吃”。同样的,“在家吃”则是“eatathome”。WhenIlivedinSpain,Iusedtoeatoutallthetime....