...犯困”!小学生都爱看的《少年读论语》!在哈哈大笑中入门《论语》

《论语》每句话虽短,但背后隐藏的历史文化等知识一点也不少。点点有曰,便是关于原文内容的小拓展,帮助读者更好的理解当时的社会背景。比如《,原文:子曰:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”译文:孔子说:“只要是主动给我十条干肉作为见面礼的,我从没有不给予教诲的。”孔子是位有教无类的好老师,从不...

《孔子论语的智慧:儒家思想的深度解读》

在今天,仁爱依然具有重要的现实意义,鼓励人们在社会生活中互相尊重,互相帮助,共同发展。(二)中庸之道中庸之道是孔子的又一重要思想。《论语》强调“过犹不及”,追求的是事物的平衡与和谐。中庸之道体现了对世界的理解和对人生的态度,旨在告诫人们在处理问题时,既不偏激也不过分,把握好度,追求适度的原则。在现...

《论语》与儒商文化!

李乐观(焦作市作协副主席、焦作市文化坚守者):《论语·里仁》篇:“君子喻于义,小人喻于利。”喻于利者,物质满足,喻于义者,精神富足,唯有精神富足,方可以身作则,“富而后教”,修齐治平。儒商不是一般的生意人,他们有仁爱、有情怀、有勇气、有理想、有温度、有担当。他们讲求诚信,“齐之以礼”,仁和宽厚,举...

君子与小人之欲有何不同?-《论语治要》的管理智慧(连载141)终点

所以在这个过程当中,欲仁而得仁。因为想要有这样一份仁爱之心,那么他就去付诸行动,从而他就得到了生命的成长。再去爱护别人、爱护社会、关怀他人,在这个过程当中,他失去的是小我,得到的是大我,失去的是贪欲,获得的是博大的情怀。这和对财色名食睡,名利的贪婪完全是两码事。这就是孔老夫子所告诉我们的重要内容。

儒家仁爱推演的四个层面

这样在血亲关系中,自然存在的父子、兄弟情感就向外扩展到他人,最终达到“泛爱众”。“能近取譬,可谓仁之方也已。”(《论语·雍也》)由近及远、由亲及疏,就是仁爱推演的方式。孔子之后,孟子进而提出恻隐之心的概念。认为人皆有“不忍人之心”,即恻隐之心,这是人生而所固有的本性。因有恻隐之心,所以能够发...

从《论语》看人生智慧:如何在复杂世界中保持清醒与独立

从自知之明到持续学习,从虚心向学到勇于面对挑战,从仁爱之心到坚韧不拔的品质锤炼,《论语》中的每一句话都像是一盏明灯,照亮了我们前行的道路(www.e993.com)2024年11月18日。让我们在繁忙与喧嚣中不忘初心,坚守内心的信念与追求;在复杂与多变中保持清醒与独立,用智慧和勇气去创造属于自己的精彩人生。

《论语》亲仁,仁者爱人!

在《论语》中,有这样一句话:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”在暮春浅夏、草长莺飞的季节,李乐观和郑小九就《论语》中的亲仁观念,进行了一场对话。里仁为美郑小九:仁的本意是对人心存善意,相亲相爱,强调我对别人好,主要是单向的,结果可能是相互的,如后面引孟子的...

“第二个结合”视域下的弘扬中华优秀传统体育文化

讲仁爱——射艺中的君子修炼传统射艺不仅是一项射准技艺,更是一种正己修身养德的方式。古代射礼强调礼仪彰显仁爱,“射不主皮”、“反求诸己”等思想表达了不追求命中目标和击败对手,而追求礼乐相合、术道并重的君子德行。《论语·述而篇》中的“弋不射宿”充分体现“射者,仁之道也”以及古人对人、对事、对...

弘扬教育家精神:以历史上的教育家为榜样,以教育为终身服务之志业

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,勉励广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”[1],并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六方面完整阐述了教育家精神的内涵,为新时代教师群体走向卓越树立了标杆。“人无精神则不立,国无精神则不强。”如果说“精神是一个民族...

蔡小雄:在持之以恒的坚守中做教育家型教师

五、信守“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是教育家型教师的师德风范教育家陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”,生动诠释了人民教师用大爱书写教育人生的光辉形象。教师永葆对教育的满腔热忱,对学生倾注无私关爱,是其师德风范与人格魅力的有力体现。教师要宽严相济、张弛有度,平等对待学生,真诚尊重学生,悉...