依法施教 筑牢师德师风底线
但在教学活动中存在着大量的处于模糊地带的行为,难以直接适用师德师风要求作出评价,比如在研究生教育阶段,导师让学生参与任务艰巨的科研活动,是否构成对学生的剥削压榨,难以形成定论。在基础教育阶段,教师对成绩有差异的学生进行区别对待,看起来有违平等对待原则,但实践中不可一概而论。另一方面,将师德师风纳入法治轨...
师德不容失,教育须正本
首要之举便是扩大学生的评价标准,构建一个综合性的评价体系,其中不仅包括导师的评价,还应涵盖同行评审的专业视角、学生自我评估的主观感受,以及基于课程表现、参与项目及研究成果等多维度的客观评价。这样的体系才能够更全面地反映学生的学习成效与科研潜力,有效降低对单一评价源的过度依赖。针对导师权力的制衡也不该...
教育部:研究生导师违反师德一票否决 给予处理
《意见》强化了研究生导师基本素质要求,政治素质过硬,师德师风高尚,业务素质精湛是研究生导师必须满足的三大基本素质要求。《意见》明确了研究生导师立德树人职责,具体包括提升研究生思想政治素质、培养研究生学术创新能力、培养研究生实践创新能力、增强研究生社会责任感、指导研究生恪守学术道德规范、优化研究生培养条件、...
导师性骚扰女学生事件是一种严重的师德失范行为
总之,导师性骚扰女学生事件是一种严重的师德失范行为,我们应该从多个角度进行评价和反思。通过加强教育管理、提高社会舆论的监督力度、完善学术评价体系等多方面的努力,共同维护学术界的纯洁性和公信力。
评价改革:为教师施展才华实现抱负创造条件
教师是教育发展的第一资源,是高校发展的中坚力量。习近平总书记指出,要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。高校教师评价对高校教师发展和高等教育高质量发展都具有非常重要的价值。高校教师...
律师详解人大女博士举报导师性骚扰:男方涉嫌强制猥亵罪,女方可提...
媒体评论:对师德失范应坚持零容忍上述事件发生后,光明网发表评论文章称,2020年教育部公布的《研究生导师指导行为准则》明确规定,(导师)不得与研究生发生不正当关系(www.e993.com)2024年10月17日。去年8月,教育部再次表态:始终坚持对师德违规问题零容忍,对极个别突破底线的害群之马,依法依规依纪严肃处理,决不姑息。
要对师德败坏零容忍,守护一片教育净土
近年来,有关教师师德问题的事件频繁见诸媒体,每一次的曝光都引发了社会的广泛关注和深刻反思。近日,人民大学一UP主举报导师对其强制猥亵,学校连夜展开调查,这再次将师德问题推到了舆论的风口浪尖。对于此类严重损害教师形象的行为,我们必须以零容忍的态度,严厉查处,绝不姑息。
陕师大严处性骚扰教师:维护师德与法律,共筑校园安全防线
此事件引发了社会对道德、师德、公序良俗和法律的广泛讨论,强调了加强师德师风建设的重要性。二、道德与师德的界定道德的定义道德是社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则与规范。它通过社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用,对人们的行为进行善恶评价。道德是评价人们行为的重要标准,它要求个体在行为中...
给导师权力套上“紧箍咒”
其次,应在选拔上下功夫。建立透明公平的导师选拔机制,综合考虑其学术水平、道德品质和指导能力等因素,突出对良好师德师风的要求。并邀请研究生定期开展导师评价工作,建立健全导师退出机制,确保以良师育良才。再次,应建立导师培训、谈话机制。进行导师岗前谈话,并定期开展岗位培训,将职业道德作为培训重要内容。导师自身也应...
今日舆论场 “北邮15名学生联名举报导师”事件:舆情平息后,更需...
探索建立明确的导师行为规范,将师风师德及导师评价纳入日常考核规划,对助研津贴发放、评奖评优等程序实施全程监管,定期开展“回头看”行动,及时约谈边界意识淡薄的导师,从制度和行为方面督促导师严格自律;建立严格的事后追责机制,探索建立涉事导师惩处的标准流程,既能做到舆情出现后快速处置,也能在导师心中绷紧约束自身行为...