深圳市教育科学研究院实验小学举行第一届“未来杯”教师课堂教学...

同时她鼓励新教师们在教学设计上更大胆一些,凸显课堂的生成性,借助信息技术,让课堂观察更科学,更有效。本场“未来杯”课堂教学能力大赛,为一年教龄教师提供了磨练内功、展示自我的舞台,搭建了相互学习的平台,达到了以赛促教、以赛促研、教学相长的目的,也让新教师们真正认识到练技能、强技能,不断提升自身综合素养...

...助力成长——合肥市六安路小学中铁国际城校区一年级课堂调研...

第一,一定要重视课堂常规的训练,一年级是小学生学习的开始,也是学习习惯的养成的关键阶段。第二,课堂上学生的参与度在一定程度上决定着课堂的好坏,一堂好课一定是面向班级全体学生的。第三,老师评价学生的方式要多元,尤其是一年级,老师要多多表扬学生。第四,课堂的有效性,教学最终的指向性是面向学生,学生有所收获...

《中国教师报》暑期新教师“领读者”名单及共读方式来了!

助读教师:代妹,小学语文教师,现担任湖南省长沙市岳麓区周南学士实验学校年级组长。05《跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价》作者:夏雪梅出版社:教育科学出版社/共读日期:7月15日—8月15日编辑部共读人:钟原现代课堂版编辑领读人:王洋(微信号:ho-ohtry,联系请备注“暑期共读”),浙江省...

枣庄市市中区鑫昌路小学开展新课堂达标单元过关课展评活动

语言是有温度的,一个好评价能让孩子焕发光彩。姚老师很敏感地体会到了这点,对孩子的回答及时给予评价,使整个课堂生动有趣,开放而有活力。本次活动拉开了单元过关展示课评比的序幕,此次“课堂教学过关课”活动立足于新课标改革的要求,为全校教师搭建了一个互相学习、成长、反思、交流的平台。

信阳市第三实验小学:不负韶华研更进 听评互学教为先

每节公开课后,具有丰富教学经验的校领导们都会带领一年级教师开展集中教研,深入讨论课堂上的具体细节、存在问题并总结经验教训,同时对后续的教学活动开展提出诸多有效建议,如面对课堂中的突发事件时要用教学机智及时化解;课堂中的过渡语衔接应更为流畅;丰富的评价语可以激发孩子更多的学习动力;注意教学时声音的抑扬顿挫;...

公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府

(一)加强师德师风建设,净化教育生态环境,提高教师职业道德水平(www.e993.com)2024年11月17日。(二)狠抓课堂教学研究,加强考试研究,提高课堂教学质量和考试命题水平。(三)狠抓青年教师培养,提高师资水平,打造一支高素质、强能力的教师队伍。(四)狠抓学生养成教育,提高综合素养,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“道法”开卷考,考什么?怎么评?

观点上坚持统一尺度,鼓励学生从不同视角,采取不同思路,表达不同见解,提出不同问题解决方案,鼓励学生有创意表达和个性化展现,让学生“有话说、能发挥、易得分”,增强学生的自信。在评分上,如学生能从某一角度进行深入阐释,或符合正确价值观的基于真实体验的感悟,以及体现出创新思维的作答,也能获评较高分数。

任务设计,评价促学——南京月苑一小举办语文校本研修活动

接着,其他年级组的老师们也畅所欲言,发表自己的观课感受。卢玮玮老师提到,刘老师关心学情,课堂教学形式多样,激发了一年级学生的学习兴趣,课堂气氛活跃;王老师课堂评价多样,以评促学,学生学习有抓手。商静老师关注到两位老师课堂上采用的多种朗读和评价方式,尤其是学生评价老师的朗读,帮助学生生成评价标准,促进学习。

培养说的能力|胳膊_新浪财经_新浪网

课上学会了“说”的方法,教师还要结合学生生活,积极创造实践机会,引导学生多看课外书,帮助他们积累知识、拓宽视野、活跃思维、丰富语言,这对提高学生口语表达和与人交往能力至关重要。比如,鼓励一年级学生读一读或背一背自己读过的童谣和儿歌,互相畅谈自己的读书感受;引导二年级学生与父母一起读故事、聊故事,其实就是...

全面培养学生“说”的能力 ——以小学低年级语文教学为例

一、二年级学生年龄小,在家长的帮助下记录活动内容并进行自我评价。记录单完成后,教师根据学生的交际记录单反馈的情况,进行总结和评点。评价是对学生的一种关注与督促,有助于学生快速提高“说”的能力。口头的语言表达能力对于学生的长远发展非常重要。语文教师要把培养学生“说”的能力落实到每一节语文课上、落实...