细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

关注学生成长过程,将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生看到成长和进步,增强自尊自信,挖掘潜能优势,同时发现缺点与不足,明确努力方向,促进学生自我改进,在不断的自我反思中实现自主发展。(三)坚持客观性。利用信息化手段记录客观数据和成长材料,真实反映学生的发展状况...

30年老教师经验:手把手教你如何接手一年级新班!

实操经验四:建立“成长记录袋”为每个孩子准备一个“成长记录袋”,收集他们的作品、奖状、进步记录等。这不仅能让孩子们看到自己的成长轨迹,还能在家长会上作为展示材料,让家长更直观地了解孩子的变化。一句话,接手一年级虽然挑战重重,但只要我们用心、用情、用智慧去应对,就一定能够收获满满的幸福与成就感。希望...

AI时代教育该如何改变? 看看老师、家长和学生的欢喜和担忧

六年级学生家长冯女士说:“因儿子使用AI拍照搜题,被我暴揍了一顿。”据冯女士讲述,“儿子本来成绩不错,但有段时间,他写作业时总‘偷偷’拿我手机。为弄清他干啥,有天我放任他,再轻轻开门在他身后目睹拍题抄答案的全过程。他发现我时,身体猛地哆嗦了一下。我当时十分生气,把他拖到床边,在屁股上狠狠地敲了...

精简了!长沙家长直言“轻松了一大半”

“我觉得最人性化的一点是自我评价报告字数压缩到了150字左右,真的是放了一个大负担。”家长雷女士表示,虽然之前也说是“1000字以内”,但是总觉得写少了会影响评价,“虽然是自己的亲崽,要夸1000字也不容易呢!”关键词自主!开放计算机房让学生自主提交优化系统和操作流程。《实施方法》明确,为保障综合素质评价...

三年级女儿的作业试卷,被妈妈全部甩在地上!刚刚这个周末,杭州不少...

普高一、二年级:6月24日—26日职高一、二年级:6月26日—27日余杭区小学一、二年级不进行期末检测。各校开展非纸笔测试,时间在6月24日前完成。三年级至六年级期末综合评价:6月24日—6月26日初中七、八年级期末检测:6月27日—6月28日普高一年级期末检测:6月24日—25日...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

基于《密云区教委拔尖创新人才培养方案》精神,学校正计划起草《密云一小拔尖创新学生培养评价办法》,建立拔尖创新学生成长档案,记录成长足迹,以学期为单位通过档案分析进行客观、全面评价,从而进行追踪指导(www.e993.com)2024年11月12日。三、关注非智力因素,培养学生创新人格学生后天储备的知识、形成的品格、养成的习惯、思维的方式、拓展的视野以及...

这份一年级的寒假作业火了!家长爆发:我被孩子作业折磨到两点!

还有网友表示，如今的家长没有十八般武艺，都“不配”为家长。对于大家的讨论，黎女士很淡然，“还没到厉害的程度啦！”她认为这只是和孩子一起完成了一个成长记录，自己和孩子都很开心。“期待将来会有更多能增加亲子互动的作业。”相比黎女士的欢迎态度，很多家长却对假期作业谈之色变。就拿下面这位林先生来说，...

风铃寄语 “手掌档案”成长记录袋多元化评价现身中小学校

低年级学生用每人的手掌轮廓做出纸片“手掌档案”,正面写出5个优点,学期结束后在反面写出进步的方面和父母、老师的评价;对中年级学生,寄语、评价全写在了每个人的风铃上,并由自己保管,时时激励;高年级学生有一个“储蓄罐”,随时储存自我反省、同学建议、老师评价、家长寄语。此外,燕柳小学等学校还建立了成长记录袋,...

市十三小学首创学生评价《成长记录册》

王秀娟说,以往的小学生《成长手册》只是一个小红本本,用于每学期结束后向家长通报学生的考试成绩和班主任的评语。而改版后的《成长手册》采用每周一次评价的方式,用文字和图片对学生一周的学习、劳动、文明、阅读、体育、才艺、进步进行记录,同时,记录家长对孩子一周表现的点评。

教育测量与评价(三) | 小学语文命题评价与阅读题命题

育评价成为管理者、教师、学生、家长共同积极参与的交互活动,提高教育评价的有效性。如:(四)评价时间多元化评价不能仅关注结果,更要注重学生的成长过程。有机地把终结性评价与形成性评价结合起来,使学生成长的过程成为评价的组成部分。改变只注重期末终结性评价的做法,将学生成长的每一点一滴记录在成长册上,从...