中学班主任在班级群崩溃发“给我滚”,作为家长你会表示理解还是站...

4、提倡对家长和学生无条件“微笑服务”...5、以上所有这些,作为晋升、评职称等的必须条件......现在基础教育阶段的教师,“戒尺”已经没有了,差不多已经是谁碰谁死。既然如此,那“三尺讲台”,也不是不可以选择不登上去?用很多网友的话说:你不干有的是人干。为了自己的身心健康,如果遇到太多不公,还是...

省内专家莅临郑州高新区外国语小学调研指导学生综合素质评价工作

最后,刘志军书记对此次调研工作进行总结指导。刘书记从理念先进、思路清晰、成果突出三个方面充分肯定了外国语小学学生综合素质评价工作的创新实践。刘书记指出,学生综合素质评价工作是新时代教育改革的重要举措,希望外小持续深入,扎实推进,整合评价维度,探索可持续发展的评价策略,为学生综合素质评价工作提供有效范本。此次...

教师节当天,武汉这群小学生给老师写“评语”

“尊敬的刘老师,在与您相处的这段时间里,我深感荣幸并受益匪浅。您是一位充满爱心、耐心和责任心的教育者。您还非常关心我们的个人成长和心理健康。”五三班的罗安妮这样评价他们的班主任刘洋老师。作为高年级的班主任,刘洋十分重视学生的心理健康成长。无论学生们交往中遇到什么矛盾,还是在成长过程中遇到挫折,她都会...

高中综合素质评价:学生自我陈述报告怎么写?综合素质评价平台怎么...

高三第一学期结束前,学校组织老师对每一个学生在品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践四个方面进行终评,终评等地分三等,用A、B、C表示,分别代表“优秀”、“好”、“尚需努力”。高校在三位一体等综合素质评价招生中,要求终评等第B以上。高三学生要及时查看自己的终评等地,一般情况下终评等地不应该出现...

】《陕西省普通高中学生

普通高中学生综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。普通高中学生综合素质评价依托“陕西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称“省级综评管理系统”)开展,主要采用客观数据导入、事实情况录入等方式,按时间节点客观记录学生的学习成长经历。

聚焦课标新视角,探索课堂新风采——郑州市小学英语单元教学课型...

专家点评紧接着,来自三个区的教研员分别对今天的三节课给予了高度评价(www.e993.com)2024年11月14日。经开区教研员齐顺老师从两方面总结了今天观看语音课的感受:一是基于意义语篇习得语音知识;二是关注学生体验,夯实语用知识。她强调课堂应当通过反复听读,在语境中体现语义呈现语用,最终习得语言知识。高新区教研员杨聪老师对第二节词汇课进行点...

学生上课“死气沉沉”,我这样做了后,满血复活

我们不妨用宽容的胸怀、智慧的头脑、诙谐的方式,吸引学生自主参与到教学活动中来。如果班级学生上课“死气沉沉”,试试这些招,也许对你有帮助。用仪器测量分贝课堂上学生读书有气无力,怎么强调都无济于事。我们可以借助外力,让声音可视化。1.借助分贝软件...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

开发学生成长动力平台。学校整合智能体验设备、功能场馆、项目基地等组建学生成长动力平台，激发学生主动参与学习评价全过程。学生在课堂中积极思考、大胆实践，获得教师发放的素养券和弘卡，通过智联设备存入积分机，获取成长值及财富值，成长值数据为素养评价提供依据；而财富值可以转换为校园雅币，在“心愿超市”将学习...

老师,您怎样为孩子写一份期末评语?|每周一问

语言活泼,贴近学生的心灵。同样的意思,语言活泼,读起来的感觉是不同的,我们可以放下一点老师的架子,让评语的语言丰富且活泼,如“篮球比赛中你投篮太厉害了!继续加油吧!”感叹句、疑问句更具有感染力。表扬具体,不吝啬多赞美。给学生写评语,不要吝啬表扬,而且表扬要具体,如“学习认真”,要说明白怎么认真了,具体...

是走是留?首届“强基计划”学生迎来转段考核

此外她建议，未来要探索一人一方案，加大导师指导力度，建立更有针对性、更有实效的本硕博衔接培养模式，提升“强基计划”学生培养工作的精细化程度。从宏观角度看，马莉萍认为，政府和社会对基础学科的资源倾斜、对基础学科人才的重视程度，都将会引导和影响学生及家长的未来选择。“评价强基计划的核心在于其是否实现了...