探索英语学习法 打造“三段五环高效课堂”

Write(我是英语小小书法家):为了规范学生的英语书写,教师在新授课结束后,会利用课上时间组织学生书写单词和重点句子,并进行书写质量评比,以此培养学生良好的书写习惯。Accumulate(积累):知识积累养成打卡表——针对三、四年级学生单词和句子掌握不牢固的问题,教研组制定了打卡表,要求学生每天背诵默写“四会”单词和重点...

两位小学娃的“20分钟早读奇迹”:语文英语两不愁!

1、不仅读中文,英文也不落,“两手抓,两手都要硬”;2、一个改良成“43X”诵读法,一个则结合了艾宾浩斯遗忘曲线。而为什么说是“20分钟奇迹”呢?首先,他们都没有投入太多时间,每天20-30分钟,过程还挺轻松～其次,两份经验都成就满满。一个是小娃起步,从入学前就开始晨读,坚持3年后无痛记下300多篇古诗...

期刊目录 |《语言教育》2024年第3期|教学|英语|语言学|音系学...

摘要:语音教学影响着小学生英语字母、词汇等内容的学习,也是英语听力能力培养的基础,而学生的学习情况对教师的教学又有着显著的指导作用。因此,学生英语语音习得研究尤为重要,但学界针对小学生英语语音情况的研究甚少。本文以成都和重庆181名三年级小学生为研究对象,通过朗读数据呈现小学英语学习者在音段、词重音、边界调...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

冷静思考如何聚焦国家、首都和密云战略需要,提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读

聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...

她认为,教、学、评一体化应该使课程、教学、学习和评价融为一体,教师应明确学习目标和评价标准,帮助学生明确学习方向。教师可以将学习目标细化为具体的小目标,并设计相应的评价任务,以检查学生对学习目标的掌握程度。通过目标导向的教学评一体化设计,学生可以更加有针对性地进行学习,提高学习效果。运用量表让学生进行...

《繁花》爆火之后,沪语何时再响?

2018年上海大学出版了钱乃荣以音序排词的《上海话小词典》(第二版),附二维码可扫描听全书词语和例句的语音(www.e993.com)2024年11月6日。上海大学出版社除了出版《小学生学说上海话》附音频的书外,2013年还出版了《新上海人学说上海话》一书,到2022年2月第5次印刷时累计已达33500本,深受新上海人欢迎。

应公开的其他文件

五是作业风格有温度。在作业设计中注重体现人文关怀,如英语学科学习“美食”主题时,让孩子按课文所述为家人制作简餐;“井盖手绘”美术学科特色作业设计,为井盖穿上新衣,既美化校园,又警示安全。2.莆田市秀屿区实验小学城东校区优化作业设计。学校以优化作业设计为基点,推动“双减”工作落地落实,做到提质增效、赋能...

教师资格证面试题及回答汇总

以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富...

英语教育专家:小学生英语的阅读,流利朗读是重中之重

流利朗读的训练是十分重要的,原因除了前面所讲的可以为理解文本的意义打好基础以外,还可以极大地培养孩子的语感。从小训练流利朗读的孩子,讲英语时的流利度、自信程度、脱口而出的速度、讲话的韵律节奏感,都是没有训练过的孩子所不能比的。这是一种长大后很难补上的技能,即便你的阅读速度快,口语输出也还不错,...

聊城市第一实验学校小学部构建多元评价体系提升学生综合素质

十、益智器具动手能力评价随着智能化教育理念的推行,益智器具开始走进课堂,学生可以在玩游戏的过程中开发智力、增长智慧,对发展学生的空间思维、逻辑思维、定向思维、发散思维等大有裨益。为了训练学生的思维运转,提升思考能力,1月22日下午,小学部数学组全体教师对学生进行益智器具动手能力评价,老师们走进学生当中,和孩...