在语文课堂上致敬教育哲理——第五届叶圣陶语文课堂教学展评活动...

“李老师调动了学生的学习积极性，引导学生在生活实践中学习语文、运用语文，养成阅读、写作、思考、探究的好习惯，这体现了以生为本的教育核心价值。”人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长顾之川对这堂课给予了高度评价。叶圣陶先生重视阅读和写作。为了更好地指导学生阅读与写作，语文教师自...

对高校课堂教学评价须多元化

引领教师因课制宜、因材施教,创新课程教学内容,改进教学方式方法,实现对不同类型课堂教学的分类指导和评价,引导教师在不同的赛道走出特色、走出创新,如青年教师通过教学关评价指标、线上教学评价指标、线上线下混合教学评价指标及小班教学大班研讨等创新式教学评价指标等。科学构建长短相结合的时间维度,教学评价要密切配...

本科教育教学评估丨文学与新闻传播学院:厚植语言文学基础,汇聚...

学院组织教师认真学习《内蒙古大学教师本科教学工作规程》,明确教师课堂教学纪律、教书育人的职责和行为规范。加强教师管理,严格实施教师资格准入制度,严格把控教师聘用考核政治关。鼓励教师参加教学创新大赛、教学技能大赛、课程思政教学竞赛,大力推进现代信息技术与课堂教学深度融合,有50%以上课堂借助网络教学资源,建成了互动...

清华大学突出质量贡献建立评价新维度——“教学档案袋”装满教师...

全过程记录包括教学前准备，即教师的教学思想、课程理解定位、大纲讲义等；教学过程记录，即学生反应、课堂交流研讨情况等；教学结果反馈，即学生评价、专家同行评价和个人自评情况等。全要素评估，即在职务晋升评聘过程中，将教师的教学态度、教学投入、教学成效、学生评教情况等教学全要素纳入评价指标。全方位提升，即通...

保障同行评价成效,提升教师教学能力

3.教师是否鼓励学生积极思考并观察学生的学习效果评价者特别需要留意教师采用了哪些方法或教学技巧,鼓励学生自主思考并交流观点。同时,在需要学生主动参与的课堂学习活动上,教师采取了哪些措施调动学生的积极性而不是强制要求学生参与课堂。此外,评价者要记录教师是否能有效判断学生对所学知识的掌握情况,以便及时调整教学方...

海都学院开展新入职教师课堂教学能力考核

青岛农业大学海都学院为了提高新入职教师的教学水平,检验新入职教师教学培训的学习实践成果,教务处组织各教学单位对2022年、2023年新入职的专任教师进行课堂教学能力考核,激发青年教师教学热情,提升教师专业素养,进一步促进教师之间的交流学习(www.e993.com)2024年11月17日。4月,各教学单位分别成立考核小组,由院(部)负责人任考核小组组长,教研室主任、...

保定校区组织课堂教学质量综合评价宣讲会

保定校区自2010年开始开展课堂教学质量综合评价工作,2019年在全校推广,制定了《华北电力大学课堂教学质量综合评价实施办法》,2022年进一步完善了评价体系,凸显了“以学生为中心”的教学理念。经过多年的实践和探索,课堂教学质量综合评价工作为学校全面掌握教师课堂教学状况提供了有效依据,评价结果在专业技术职务评聘、聘期...

...苏州大学成功举办2024年江苏高校大学英语教学改革与发展研讨会

黄主任指出,如何既能充分利用在线教学的机会,又能满足面对面课堂教学的需求,这是一个关键问题,教师应当在两者之间努力寻找合理的平衡点,引导学生身心全面发展。黄主任还指出以优质教材作为重要载体推动大学英语课程创新的重大意义。接下来,江苏省高等学校外国语教学研究会和上海外语教育出版社联合授予苏州大学东吴学院“...

深圳市教育科学研究院实验小学举行第一届“未来杯”教师课堂教学...

王光荣老师认为学校的AI赋能教育的特色突出,充分体现学校在信息技术方面的探索和成效。教师教学设计详细扎实,体现出认真严谨的教学态度,教师能发现课堂生成的问题并及时“介入”。学生常规训练有素,有方法。他建议教师要关注课堂生成性问题的解决,展现教师教学智慧与应变能力,关注过程中学生的学习成效,及时评价。

黄冈师范学院教师获全国高校教师教学创新大赛二等奖

7月27日至31日,由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办的第四届全国高校教师教学创新大赛现场赛在成都电子科技大学举办。黄冈师范学院外国语学院张薇薇教授团队(成员:陈倩、刘慧芳、蔡演)荣获新文科正高组二等奖,实现了该校在该赛事国赛奖项的新突破。