立足基础教育课程教学改革 有效促进学生核心素养发展

例如,康巴什区第三小学的“好孩子”课程体系,立足国家课程、地方课程、校本课程三大板块,充分挖掘学科课程特点,采用“学科内整合”+“学科类拓展”两种推进形式,实现“拓展+特长”、“长课+短课”和跨学科主题学习三种课程实施形态,准确把握课程要培养的学生核心素养,培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。二、关注...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

深圳市龙华区作为“基础教育课程改革实验区”,深入学习贯彻全会精神,以“普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目”为抓手,聚焦关键问题,寻找教学变革的力量,形成了以育人方式转型撬动教学变革的新生态。聚焦关键问题,找准课堂教学变革方向随着高中新课改的深入推进,育人为本的课程实施及核心素养导向的课堂教学成为必...

北京启动基础教育课程教学改革行动

央广网北京8月12日消息（记者吴佳怡）近日，北京市教育委员会印发关于《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》的通知，明确北京市将启动课程创新引领、教学改革深化、学生素养提升、教学评价改进、专业支撑保障、数字化赋能六大行动，以课程教学改革为核心，统筹推进考试招生制度改革、拔尖创新人才培养、义务教育优质均...

北京市召开中小学课堂教学改革现场会

此次现场会以东城区课堂教学改革探索实践为样本,呈现教、学、评一体化改革实践的最新探索,为全市深化中小学教学改革提供鲜活的校本案例。????当天,围绕核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习、人工智能技术与教学的深度融合等问题,北京东直门中学展示了语文、数学、英语、道法、物理、化学、生物、历史、...

在育人关键环节和重点领域再出发——《基础教育课程教学改革深化...

这样的探索旨在破解课程教学改革停留在少数学校、部分教师、公开课层面的困境,让核心素养导向的课程教学规模化、常态化,兼顾区域规模效应和学校多样化、特色化发展,形成“高原之上显高峰”的课改区域样态。江苏省无锡市梁溪区教育局近年来也在整体推进课改。本报曾以《新时代课改的梁溪“表达”》为题作了深度报道。

【观点】褚宏启:以考试评价改革推进拔尖创新人才培养

第一,在大中小学推进核心素养导向的考试评价改革,引导教育教学培养适应学生个体终身学习和社会发展所需要的21世纪核心素养(www.e993.com)2024年12月19日。核心素养不是某一个国家提出来的,而是众多国家和地区、国际组织在20世纪至21世纪之交先后提出的,是为了适应全球化、信息化、知识经济等大变局而提出的,因此又被称为“21世纪素养”。核心素养的...

这项重大改革广东两区6校入选,有你的学校吗?

遴选出来的实验区和实验校,将依托专业机构建立指导支持机制,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题,探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式。文/广州日报·新花城记者:魏丽娜...

以“全域教研”构建教学研究共同体

活动聚焦核心素养导向的教与学方式变革,关注综合育人、实践育人导向的教学方式,展示了通州区学校课堂教学改革情况,梳理了通州区教研侧重的领域及主题的实践思考方向,包括对素养一体化、新教材、跨学科和集团化等方面的主题进行深入研究,并通过主会场、分会场呈现部分实践活动。

“乐考”新变化!这些育人导向值得关注

在张靖看来,这对于教师们也有进一步启发。“教师要整合教学内容与资源,转变教与学的方式,构建核心素养导向下的大空间课堂。通过创设真实的情境任务,设计进阶式的学习活动,让学生在积极的课堂实践中,在真实的问题解决中形成关键能力,提升学科素养。”“乐考”所释放出评价方式转变的信号,还需要家长敏锐捕捉,积极配合学...

在育人关键环节和重点领域再出发

在过去的一年里,她带领团队致力于核心素养导向的语文课堂变革实践,取得了显著成效。这项改革的启动有一个重要背景。2023年5月,教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》(简称《行动方案》)印发。这一文件提出今后五年(2023—2027年)开展的“五大行动”任务,聚焦普通高中和义务教育新课程实施中的问题与挑战,以施工...