张继平院士:北大数院黄金一代是如何培养出来的
当时,江泽涵、程民德、丁石孙等知名学者负责讲授基础课程。然而,部分学生由于缺乏系统的中小学教育,难以理解数学专业的问题,甚至连教材都感到吃力。为此,数学力学系因材施教,采取了针对性的辅导措施。对于基础薄弱的学生,系里提供了专门的补习辅导;而对于基础扎实的学生,则成立了课外学习小组,给予特殊培养。丁石孙先生曾...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
对五育并举工作应有的硬件建设、人力配置、经费保障、社会资源供给等缺少可持续保障机制,对中小学育人实践的科学引导和有效监管缺位;学校层面不能按照国家颁布的中小学课程方案、课程标准实施各类课程与活动的现象仍有发生,学校贯彻落实五育并举、五育融合的措施与成效的专业化、科学化水平...
媒体聚焦:打破“40分钟一堂课”,多地中小学探索长短课
记者查阅资料发现,早在20世纪90年代末,我国义务教育阶段就开启了长短课、大小课等相关课程改革。近年来,随着新课标落地实施,长短协调、错落有致的课表更是在不少中小学纷纷“上新”。杭州市崇文教育集团最初在体育课上开始探索长短课的方式,除了35分钟的常规体育课,还有70分钟的长课,主要用于游泳课及篮球、足...
2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲
课程目标的概念;课程目标的来源;课程目标与培养目标、教学目标的关系:布鲁姆教育目标分类学。4.课程评价课程评价的含义;课程评价的模式与功能;课程评价的主要范围。(四)课程改革1.影响课程改革的主要因素政治因素;经济因素;文化因素;科技革新;学生发展。2.20世纪60年代以来国外的主要课程改革3.当前我国基础教育课...
伟大的跨越:西藏民主改革60年
民主改革废除了封建土地所有制,农奴不再被当作农奴主的私有财产随意支配,农奴主对农奴的人身占有失去赖以存在的基础。民主改革砸碎了侵犯农奴生存、婚嫁、流动、居住、劳动、人身自由、人格尊严、接受教育等权利的制度枷锁,百万农奴实现了真正的人身解放。美国著名作家安娜·路易斯·斯特朗在《百万农奴站起来》一书中记录...
新闻观察:“长短课”改革 要增强现实与理想的适配度
不过,教育改革是一个持续推进的过程,目前中小学普遍实行的固定课时虽然便于管理,却难以匹配学习内容和方式的变革需要(www.e993.com)2024年10月12日。有语文教师就认为,在教学实践中,40分钟的课堂时间,对语文、数学等科目来说,会出现学生精力不集中的问题,而就一些实践类课程而言,40分钟的课时又显得不够。
南北市融合时代的海派书画——从中华艺术宫特展说起
从1923年开始,刘海粟本人开始转向中国画,他撰写了《石涛与后期印象派》一文,认为石涛和后期印象派都主张表现和主观感情,还将石涛推尊为近代艺术的开派宗师。1925年第七届天马会举行,刘海粟分别担任国画和西洋画审查员。1926年上海美专的暑期学校课程中刘海粟就担任了《文人画研究》的教学。
百卅武大:大学与国家的自强之路
20世纪50年代,武大中文系教师有“五老八中”之说,“耀老”黄焯是“五老”之一,他是近代著名学者黄侃之侄,亦是他的学生。在中国古代传统学术中,文字、音韵、训诂统称“小学”,是所有经学和文史学者“入门”的必由之径。晚清以降,以章太炎、黄侃为代表的“章黄学派”于小学领域贡献最大,而黄侃的弟子黄焯、刘博...
小学丨科目一+科目二答案抢先看!
D.60日内10.某小学试行“绿色惩戒”……(A)A.体现了对学生的关心、爱护和尊重B.弱化了对学生违纪行为的自主管理C.不利于开展教学改革和实验D.不利于培养学生的责任意识和纪律观念11.小学生胡某因有严重不良行为……(B)
每日打卡|20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是
2.20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是()A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布卢姆答案参考答案:C参考解析:布鲁纳是20世纪60年代美国结果主义课程改革的代表人物。他的认知结构主义理论主张,学习的目的在于发现学习的方式。使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构,并提出了发现学习...