聚焦核心素养培育 深化课堂教学改革

本报讯(通讯员王子欣)10月26日,国家义务教育教学改革实验区(苏州市吴江区)启动仪式在江苏省苏州市吴江区举行。来自多个国家和地区教育教学改革领域的专家学者、中小学校长、教师等1000余人参会,与会专家围绕“核心素养与课程教学改革”主题进行研讨。教育部课程教材研究所中小学教学研究中心副主任李进在致辞中提出,...

教育大咖视点|成尚荣:指向核心素养的“课改之箭”射向哪里?高质量...

4月2日,江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣,在由重庆市教育科学研究院主办的“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛上,将“课改之箭”射向新卓越课堂,解答关于课堂教学的变革之问。江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣围绕《高...

聚焦核心素养,追寻言意共生!2024年课改中国行(南京江北新区)公益...

为帮助教师更好地落实课标精神,探索素养导向的阅读教学,聚焦方法指导,引导学生积累语言、训练表达、培养语感、熏陶情感,提升学生言语智慧,提高阅读教学的效率,中国教师报特联合南京江北新区教育发展中心,开展2023年课改中国行(南京江北新区)公益师训会(李亮博士工作站暨姜树华“言意共生”国家成果奖主题研修活动)。本次...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

为进一步深化教育教学改革,落实北京市教委2023年课改总结会上关于“课程建设年”的要求,以及密云区委教育工委、区教委在首届“云教论坛”暨中小学教育教学展示月活动总结会中提出的推进密云教育高质量发展的新理念、新思路,区教委制定了《密云区中小学课程建设改革提升行动方案》《密云区中小学课堂教学改革提升行动方案》...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

深圳市龙华区作为“基础教育课程改革实验区”，深入学习贯彻全会精神，以“普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目”为抓手，聚焦关键问题，寻找教学变革的力量，形成了以育人方式转型撬动教学变革的新生态。聚焦关键问题，找准课堂教学变革方向随着高中新课改的深入推进，育人为本的课程实施及核心素养导向的课堂教学...

...推进嘉兴基础教育高质量发展—-浙江省义务教育课程改革宣讲...

何主任在讲话中指出,此次省课程实施办法的出台,是浙江在新一轮课改中全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的积极作为(www.e993.com)2024年11月28日。希望每一位教育工作者,都要把握教育发展的大趋势,深刻理解核心素养的内涵,积极更新知识观,树立正确的评价观,不断深化课程改革,切实提高育人水平,促进学生德智体美劳全面发展。

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

此外,在基于核心素养的课程改革背景下,教育评价亟待超越传统纸笔测试,推进表现性评价。核心素养是行为表现的依据与引领,行为表现是核心素养的“出口”与发展途径;核心素养只能通过植根于情境的“表现性任务”来评价,而非传统的纸笔测试。学生完成“表现性任务”的过程既是评价过程,又是教学与学习的过程,在此过程中,学...

专访华南师大教授左璜:将核心素养落实、落细、落小,给教师3点建议

左璜曾参与“中国学生发展核心素养”研究,她一直主张,素养导向的课程教学改革,教师要从知识学习的“累积式思维”中走出来,转向“大目标”,即从教学思维走向课程思维。核心素养就是为教育的目的瘦身,其背后蕴含的教育思维方式就是“少即是多”——抓住那些最关键、最基础的内容素养去培养。

同题共答 渝北区展示新课改成果

渝北区实验中学校党委书记陈后林在《从“教学侧”改革走向“学习侧”改革》报告中提出,下一步学校将着力解决老师对新课程、新课堂、新中考认识不深不透的问题,强化基于核心素养培育的课程创新和教学改革,依托数字技术重塑教育体系和教育生态。渝北实验小学副校长杜欣在《打造卓越课堂共享教育美好》报告中分享了如何打...

迈上筑牢基础教育“基点”的新征程

2023年,是基础教育课程改革真正进入全面落实《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《课程方案》)的关键节点。《课程方案》的核心要义是高扬育人旗帜,坚持素养导向。育人为本作为理念性原则,应是课程教学改革的立足点、出发点和落脚点;培养素养作为操作性策略,应是课程教学改革的核心点、切入点和着力点;培养素养是育...