聚焦核心素养培育 深化课堂教学改革

聚焦核心素养培育深化课堂教学改革本报讯(通讯员王子欣)10月26日,国家义务教育教学改革实验区(苏州市吴江区)启动仪式在江苏省苏州市吴江区举行。来自多个国家和地区教育教学改革领域的专家学者、中小学校长、教师等1000余人参会,与会专家围绕“核心素养与课程教学改革”主题进行研讨。教育部课程教材研究所中小学教...

以教育家精神为引领深化课堂改革

因此，基于“核心素养”的课堂教学不是“浅层学习”，而是“深度学习”，即通过思维方式、见解的变革，促进学习者在情感、行为、人格等方面的变革；不是“竞争性学习”，而是“协同性学习”，即学习者通过参与各种活动，培养同现实新的关系，是一种“学会生存的学习”。3教师研修的进化：从关注教师“个人”转向关注...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

深圳市龙华区作为“基础教育课程改革实验区”,深入学习贯彻全会精神,以“普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目”为抓手,聚焦关键问题,寻找教学变革的力量,形成了以育人方式转型撬动教学变革的新生态。随着高中新课改的深入推进,育人为本的课程实施及核心素养导向的课堂教学成为必然,广大一线教师面临新的挑战。目前...

赋能教学 奔赴新程 ——绵阳开元中学举办新学期教师全员培训活动

本次讲座长达3个多小时,以《深度学习:指向核心素养的课堂教学的变革——聚焦新高考背景下的高效课堂实践与创新》为主题,以“挑战or机遇——当下教育正面临的若干问题”“人本or工具——人本教育视阈下的核心素养”“深度or浅层——指向核心素养发展的教学实践”“展望——基于素养发展的教学变革永远在路上”四个方面...

“研”语绽芳华 聚力共成长 光山县小学语文新教材使用专题教学...

张老师指出,低年级要以识字写字为要,教师要心中有目标,眼里有学生,以学生为本,以儿童为中心。纵观两节课例,是指向核心素养的低年级识字、写字课堂模型构建浅探,作为小语人,我们应努力提升自己专业素养,立足课堂教学,变革创新课堂模式,努力让汉字滋养童心,让每一个儿童都爱上汉字。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

密云区第一小学努力让学生在六年的校园生活中培养创新思维、提升综合素养(www.e993.com)2024年12月18日。一是积极推进课堂教学变革,不断促进学生思维进阶。学校基于拔尖创新人才发展的需要,不断推动学生思维进阶,建立了高校研究生进校开展课后服务辅导机制,通过课程教学、开展活动、人际沟通等形式拓展学生知识、见识和思维视野,为提升高阶思维打好基础...

第六届“课堂变革与教学领导力提升”专题研讨会在南京召开

2024年4月19—20日,由《中国教育学刊》杂志社、江苏省教育学会主办,南京市金陵中学河西分校、南京市浦口区行知小学、课堂文化发展联盟、苏美达伊顿纪德《優教育》承办的第六届“课堂变革与教学领导力提升”专题研讨会在江苏省南京市召开。研讨会现场4月19日上午的开幕式由《中国教育学刊》编委会副主任、编审马宪平...

以赛促教 指向核心素养的“新卓越课堂”学科赛课在重庆市朝阳中学...

????4月9日,重庆市教育科学研究院指向核心素养的“新卓越课堂”学科赛课启动仪式在重庆市朝阳中学校举行,300余名来自重庆各区县的地理学科教研员和教师代表齐聚朝阳中学,共探“新卓越课堂”建设,推动课堂育人方式变革。????启动仪式现场。????启动仪式由重庆市教育科学研究院主办,重庆市北碚区教师进修学院...

教育大咖视点|成尚荣:指向核心素养的“课改之箭”射向哪里?高质量...

4月2日,江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣,在由重庆市教育科学研究院主办的“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛上,将“课改之箭”射向新卓越课堂,解答关于课堂教学的变革之问。江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣围绕《高...

“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛举行

????为大力推进课程方案和课程标准落地实施,进一步深化课程教学改革推动课堂育人方式变革,培育学生核心素养,4月2日,“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛在重庆一中举行。来自国内教育界的知名高校教授、教育专家、名师学者、优秀校长等近800人齐聚一堂,全面展示和总结全市指向核心素养的新卓越课...