记叙文写作|第4课:作文结构例析

主体部分按空间转换的顺序分出几个“点”,然后一个点一个点地逐层描述,把不同处所中的不同事件或景物细致地表现出来。名作举例——如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,主体部分主要写了两个处所,一个是百草园,一个是三味书屋,前后对照,有力地突出了中心。学生作品——同样是《我的欢乐》这个题目,还可以这样...

七上语文第9课《从百草园到三味书屋》精品实用高效教学设计

有一首歌中唱到:“小小少年,没有烦恼,随着岁月,他的烦恼增加了……”这便是成长,有喜也有忧,有憧憬也有一丝丝担心……今天,让我们走进鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》,去体会这位文学大师从童年到少年的一段成长历程。学习目标1、了解鲁迅及其作品,积累重要词语。2、学会抓住景物特征,层次井然,融...

我的学生如何被鲁迅“圈粉”

他们会在一层一层深入文本的过程中感受到鲁迅的炙热与深沉,自然就会对他生出又爱又敬的情感来。严肃小老头?饼干圣斗士?初中课本里第一篇鲁迅文章是《从百草园到三味书屋》,在讲课文之前我问学生:“你们心目中的鲁迅是什么样的?你可以用温度或者颜色来形容一下他吗?”学生在小学时学过《我的伯父鲁迅先生》...

鲁迅故居游览指南:跟随课本探访鲁迅故里

鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道："出了门，向东走不远，过了石桥，就到了老师的住处。穿过乌黑发亮的竹门，第三间是书房，里面透着深蓝色的灯光，"三味书屋"四字匾额上方高悬着清代教师杨同旭的书法作品，苍劲有力的字迹彰显着他的文化底蕴"。著名的公立学校三贤书院是鲁迅青年时代学习五年的地方，在35...

重读《藤野先生》:做戏、做事与做人——鲁迅的“正能量”人生观

鲁迅写藤野先生，用了三件事。第一件事是侧面描写，从留级学生口中讲出，藤野先生不修边幅，在火车上曾被人误认为是扒手。这算的上是一种欲扬先抑的手法，藤野先生对打扮的不在意和他对知识的严谨态度对比来看，更丰富了他的形象。第二件事是正面描写，藤野先生帮鲁迅修改讲义，整篇讲义都被订正过，连文法的...

“两个回归”造就叙事美文

《从百草园到三味书屋》第二段的景物描写历来为人称道,最重要的原因就是观察细致(www.e993.com)2024年11月2日。鲁迅将百草园中的有趣景物深深地印在脑海里,通过“菜畦”“石井栏”“皂荚树”“桑椹”“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”“油蛉”“蟋蟀”等景物的描写,让人如行山阴道中,应接不暇。但这又不同于“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”式的意...

中国教育报2023年度教师推荐的十大童书来啦!带着孩子看起来——

太多时候,我们给孩子的只是我们想给而不是他们想要的。就像《从百草园到三味书屋》中的鲁迅,他多么渴求知道“怪哉”这虫,是怎么一回事啊,可得到的却是老师最严厉的拒绝。孩子是天生的哲学家,因为他们头脑中没有任何禁锢。他们会问,一件自己喜欢的玩具,应该要和别人分享吗?会思考“什么才是朋友?”被约束不能...

以童为师:这些童书为何受青睐

从“我”的角度,“记录”了“林子”里的生活。广阔的原野,智慧的外祖母,林中的茅草屋,无数的小动物……林间生活的记录,把读者带入一个神秘而又亲近的自然世界。这些生活的水滴,在“我”的视角下,从“我”的内心中,《千鸟会》《在老林子里》《月亮宴》《去灯影》《追梦小屋》就摆在了读者面前。

季羡林一生多病痛,却能长寿活到98岁,全靠“三不”养生术

自然王国是婴儿时期,天真无邪,自由自在。进入必然王国,意味着开始学习待人接物、获取知识,虽然有所拘束,却是成为社会人的必经之路。就像鲁迅先生的小说《从百草园到三味书屋》中所描写的那样,童年的自由逐渐过去,而进入社会需要面对各种现实。季羡林的第二个“不挑食”原则十分易于理解。尽管小时候家境贫困,没有吃东西...

初一语文部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课文朗读+...

三处对比:①百草园和三味书屋两种生活对比②书屋和书屋后小园对比;③先生读书和儿童偷偷做游戏。对比作用:①表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理,②同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。第1自然段4.其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。(“似乎”、“确凿”各是什么意思?放在一起使...