红岭实验小学四年级举办特色作业评比与展示活动,让每一份作业精彩...
四年级语文组分别创设了“美妙春联我收集”“美在家庭我劳动”“春节诗词我诵读”“春节剪影我记录”“拜年行动我感恩”“龙年贴贴乐”“锻炼体魄健康龙”等一系列春节特色实践活动,涵盖了德智体美劳五大板块,让喜乐融融的龙年变得有滋有味、有声有色,孩子们用生龙活虎的热情与行动力学习传承传统文化,用自己喜...
寻找属于自己的句子——儿童诗创作的教学指导
学生的思维被激活,不一会儿,一首首生活趣味很浓的小诗就诞生了。2.随文创编。好句子藏在哪里?就在课文里,在文本里,在灵动的课堂里,在孩子们的心里。学习了《生命生命》,孩子们通过“飞蛾逃生”“瓜苗生长”“静听心跳”三个片段,初步领悟到了生命的短暂,我就问他们:“你们认为生命是什么呢?”孩子们有的回答...
朗朗上口!南京北小语文老师创编童谣普及安全教育
“小朋友,讲安全,交通规则时时念……”日前,南京市北京东路小学语文教师彭荣辉将安全科普知识创编成童谣。四行小诗,朗朗上口,深受同学喜爱。见习记者徐彬雯扬子晚报/紫牛新闻记者王颖南京市北京东路小学语文老师彭荣辉告诉记者,前段时间学校组织了中小学生安全教育科普展,展板上图文并茂,分食品安全、运动安全、消防...
李军:陶行知“诗教”的内涵特征及其构成要素 | 行知纵横
陶行知有首《骂人》诗是这样的:“你骂我,我骂你,骂来骂去,只是借人的嘴巴骂自己。”小诗虽短,作用却大,不仅平息了班上两个吵架的孩子,而且让孩子们明白了吵架的害处,被孩子们编成“你打我,我打你,打来打去,只是借人的拳头打自己。”情感性。“捧着一颗心来”是陶行知高尚人格的集中体现,“不带半根草...
湖北教师小学资格说课指导:语文说课画风
3、品读感悟,创编诗歌:把他们画风的段落,用你喜欢的方式读一读。编一编:你能选择一个人,把他画风的方法编成一首儿歌或小诗吗?(诗总是给人想象的空间,所以在教学中我非常注重激发学生的想象力。让学生以“小诗人”的身份,大胆表达对生活的诗性感受。这样,不仅巧妙进行了语言训练,丰富了对诗歌的理解,更...