薛法根老师:用课文教语文|教学|文言文|微课视频_网易订阅

(3)读完一个部分停一停,缓读。你读完一个章节,你停下来想一想这个章节,写了什么,这叫缓读。(4)读完一段列个小标题,标读。列小标题,一段一个小标题,这个是我们教材当中提出来的一个策略,你要列一个小标题,用一个短句或者一个短语来标注,这样你就能够留下阅读的痕迹,它可以帮助你理解,帮助你记忆。

深度丨统编教材怎么教,别焦虑,慢慢来

比如,有的村小,一个班级二十左右个学生,两个班级合在一起,可能才四十左右人,跟城市学校的一个班级的学生人数差不多。如果您有信心征得学校同意,教学效果又好,可以考虑合班上课,省出来的课时,可以带领学生读书、写作。即使是合班80人左右的大课,我也是上过的。前提是您能hold住,毕竟,教学效果要放在第一位。0...